3341 편의 논문
파키스탄과 일본의 고등 교육 기관을 대상으로 한 이 비교 혼합 방법론 연구는, 두 국가적 맥락 모두에서 STEAM 교수 학습 관행이 학생의 역량 개발을 강력하게 예측하지만, 이러한 관행이 학습 성과로 성공적으로 전환되는 것은 국가적 차이뿐만 아니라 구체적인 제도적 및 맥락적 요인에 의해 주로 형성된다는 점을 밝히고 있다.
이 연구는 2,820명의 이해관계자를 대상으로 한 설문조사를 통해 가나 디비전 원 리그의 경기일 훌리건 문제를 분석하며, 신체적 부상을 주요 우려 사항으로 식별하고 지역 사회 안전을 강화하기 위한 다기관 기반의 장소 중심 예방 전략을 제안한다.
이 탐색적 질적 연구는 남아프리카 공화국 농촌 지역 TVET 졸업생들의 기업가 정신 문화를 기회 중심의 벤처 창업이 아니라, 구조적 제약과 공동체 역학에 의해 형성된 맥락적 근거를 둔 생계 실용주의, 기술 적응, 그리고 관계적 탐색의 체계로 재정의한다.
본 연구는 디지털 트윈 및 인공지능과 같은 스마트 모델링을 학제 간 STEAM 커리큘럼과 체계적으로 통합하여 지속가능발전목표에 부합하는 심층적 시스템 사고와 윤리적 역량을 함양함으로써, 현재 교육의 교육학적-기술적 격차를 해결하기 위해 전문가 합의를 통해 스마트-STEAM 전환 프레임워크(SSTF)를 개발하고 검증한다.
이 연구는 중국 대학생들 사이에서 외모 불안이 부정적 신체 이미지와 운동 자기효능사의 매개 역할을 통해 운동 참여에 부정적인 영향을 미치며, 이러한 상위 심리적 기제는 여성에게 더 강하게 나타나고 남성의 경우 직접 및 간접 경로를 모두 포함하는 반면 여성의 참여는 주로 매개에 의해 결정된다는 유의미한 성별 차이를 밝혀냈다.
이 연구는 사회경제적 요인이 나이지리아 남동부 방사선과 학생들의 우호적인 기업가 정신 태도에 유의미하고 긍정적인 영향을 미치는 반면, 제도적 요인은 상대적으로 영향력이 더 약하다는 것을 밝히며, 이는 학생들의 창업 의지와 경영 능력에 대한 인지된 능력 사이의 간극을 메우기 위한 멘토링 및 실무 교육 강화의 필요성을 강조한다.
본 연구는 271명의 그리스 중등 교육 교사들을 대상으로 한 단면 조사 연구를 통해 이들의 객관적인 AI 리터러시를 평가하며, 전반적으로 보통 수준의 지식 수준을 보이나 기술적 기초 측면에서 유의미한 격차가 존재함을 밝혀내어 우선순위가 정해진 근거 기반의 전문성 개발 로드맵을 제시한다.
아르바 민치(Arba Minch) 시 행정 구역에서 수행된 이 준실험 연구는 과업 중심 언어 교수법(TBLT)이 기존의 PPP 모델과 비교하여 11학년 EFL 학생들의 문법 학습 참여도, 특히 정의적 측면을 유의미하게 향상시킨다는 것을 입증한다.
홍콩의 학교 종사자 80명을 대상으로 한 이 질적 연구는 일상 활동 이론을 활용하여 디지털 기술이 어떻게 학생의 취약성을 증대시키고, 익명성과 확장 가능한 도구를 통해 가해자에게 권한을 부여하며, 감시와 플랫폼 관리 모두를 약화시킴으로써 아동 성착취의 기회 구조를 재편하는지 입증한다.
이 연구는 사하라 이남 아프리카 36개 대학의 연구 역량을 평가하며, 중앙 차원의 연구 정책과 참여는 기능적이지만, 기관 강화를 위해서는 운영 리더십, 지속 가능한 국내 자금 조달, 지식 번역, 성 평등, 그리고 학과 단위에서의 지원 구조 측면의 결정적인 격차를 해결해야 함을 밝히고 있다.