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Student Perceptions on Peer Assessment and Feedback in Learning: A Preliminary Survey Study
학부생 30명을 대상으로 한 이 예비 조사 연구는 잠재적인 평가 편향에 대한 사소한 우려에도 불구하고, 동료 평가와 피드백가 학습 성과를 향상시키기 위한 효과적이고 투명하며 유익한 교육 전략으로 일반적으로 인식되고 있음을 보여준다.
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566 편의 논문
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Generalized Trust and Immigration Attitudes: The Moderating Role of Deliberative Engagement. Evidence from Latin America
라틴아메리카 18개국의 라틴아메리카노미터(Latinobarometer) 데이터를 활용한 이 논문은, 일반적 신뢰가 오해를 줄이고 사회적 지능을 활성화하는 친구와의 정치적 토론 및 지역사회 참여와 같은 숙의적 관행에 의해 조절될 때에만 이민에 대한 우호적인 태도를 촉진한다는 점을 입증한다.
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Effects of vigilant leadership on nursing team performance mediated by team reflexivity and moderated by perceived overqualification
본 연구는 경계적 리더십이 팀 성찰성을 촉진함으로써 간호 팀의 성과를 향상시킨다는 것을 입증하며, 이러한 긍정적인 관계는 수간호사가 스스로를 과잉 자격 상태라고 인식할 때 유의미하게 약화된다.
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Configurations of Competence-Based Curriculum Implementation among Secondary School Teachers in Tanzania
의미 구성 이론(Sense-Making Theory)과 관심사 기반 채택 모델(Concerns-Based Adoption Model)을 바탕으로 한 탄자니아 중등 교사 대상의 이 질적 다중 사례 연구는, 역량 중심 교육과정 실행이 충실도 일치(Fidelity Alignment), 전략적 적응(Strategic Adaptation), 상징적 채택(Symbolic Adoption)이라는 세 가지 뚜렷한 구성 양상으로 나타난다는 점을 밝히며, 이는 해당 과정이 근본적으로 해석적이며 교사의 해석, 교수법적 결정, 그리고 맥락적 실재 사이의 상호작용에 의해 형성됨을 보여준다.
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A cognitive–motivational perspective on AI-assisted pre-clerkship preparation: a theory- informed cross-sectional study
176명의 중국 의대생을 대상으로 한 이 단면 연구는 인지된 유용성이 AI 보조 예과 과정 준비를 사용하려는 행동 의도를 예측하는 유일한 유의미한 변수임을 밝혀냈으며, 이는 기술적 복잡성보다 임상적 관련성을 우선시함으로써 인지적 격차를 해소하고 임상 준비도를 높일 수 있다는 단순화된 기술수용모델을 뒷받침한다.
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Enhancing Critical Dialogue in Fiction Writing through Local Culture-Based Media: A Design-Based Research in Indonesian Junior High Schools
이 설계 기반 연구는 인도네시아 중학교에서 자바 민담을 하이브리드 디지털-아날로그 매체와 통합하는 것이 학생들의 비판적 대화 및 허구 쓰기 능력을 유의미하게 향상시키는 동시에 교사를 문화적 주권의 주체로서 역량 강화함으로써, 인도의 심각한 문해력 결핍 문제를 해결하기 위한 문화적 근거를 갖춘 문해력 모델을 제공한다는 점을 입증한다.
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Evaluating the effectiveness of organic chemistry component of the Ghanaian high school chemistry curriculum
Stufflebeam의 CIPP 모델과 수렴적 혼합 방법 설계를 사용하여 본 연구는 가나 고등학교 유기 화학 커리큘럼을 평가하였으며, 그 결과 커리큘럼이 중간 정도의 효과를 보이고 있으나 투입 및 과정 구성 요소에서의 약점과 더불어 학생 성취도에서 나타나는 상당한 성별 및 학교 유형 간의 격차를 강조하였다.
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Sacred Symbols in the Classroom: An Experimental Study on Integrating Folk Art Religious Semiotics into Chinese Higher Education
이 실험 연구는 검증된 8개 모듈의 민속 예술 가이드북을 통해 중국 고등 교육에 종교적 기호학을 통합하는 것이 학생들의 지식, 실무 기술 및 문화적 정체성을 유의미하게 향상시킴으로써, 기술 훈련을 효과적인 문화유산 보존으로 변화시킨다는 것을 입증한다.
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Teachers’ Understanding and Implementation of Competency Based Teaching and Learning in Ethiopia A Qualitative Document Analysis
이 질적 문헌 분석은 에티오피아 교사들이 일반적으로 역량 기반 교수법을 능동적 학습과 연관 짓고 있음에도 불구하고, 제한된 개념적 이해, 불충분한 훈련, 자원 제약, 그리고 시험 중심 교육에 대한 체계적 의존으로 인해 그 실행이 여전히 일관되지 않고 피상적이라는 점을 드러내며, 이는 교사 교육, 평가 및 자원 배분에 있어서의 조율된 개혁을 필요로 한다.
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An Exploration of Categorization in Cognitive Aesthetics: Typicality and Novelty across Apparel Products
이 연구는 개방형 카테고리(드레스)와 폐쇄형 카테고리(재킷) 의류 모두에 대해 "가장 진보적이지만 수용 가능한"(MAYA) 원칙을 검증하는 동시에, 제품 범주화가 전형성과 새로움의 상대적 영향력에 어떻게 작용하는지를 입증함으로써 폐쇄형 카테고리 제품의 미적 선호도를 결정하는 주요 동인이 전형성이라는 가설에 이의를 제기한다.