Dentoalveolar surgery education in Chinese undergraduate dental schools: a national survey of curriculum structure, simulation training and assessment

중국의 치과 대학들을 49개의 서로 다른 요리 학교 네트워크라고 상상해 보세요. 연구진은 다음과 같은 사실을 알고 싶었습니다: 이 학교들은 학생들에게 가장 기본적이고 필수적인 기술, 즉 치아를 안전하게 뽑고 해당 부위를 마취하는 법을 어떻게 가르치고 있는가?

연구진은 이 "레시피"가 어디서나 동일한 방식으로 가르치는지, 아니면 학교마다 각자의 방식대로 하고 있는지 알아보기 위해 설문 조사를 실시했습니다. 그 결과는 다음과 같이 쉽게 정리할 수 있습니다.

1. "메인 요리" vs "사이드 디시"

대부분의 학교에서 "발치(치아 추출)"는 독립된 하나의 메인 수업으로 가르쳐지지 않습니다. 대신, 그것은 "구강악안면외과"라는 거대한 교과서 안에 들어있는 단 하나의 챕터와 같습니다.

• 비유: 완벽한 케이크를 굽는 법을 배우려고 하는데, 그 레시피가 "베이킹과 요리"에 관한 500페이지짜리 책 속의 아주 작은 섹션 중 하나인 상황을 상상해 보세요. 당신은 케이크 레시피를 얻긴 하겠지만, 빵, 수프, 고기 로스팅에 관한 챕터들을 함께 헤쳐 나가야 합니다.
• 현실: 96%의 학교가 이런 방식으로 운영합니다. 오직 2개의 학교만이 발치를 별도의 전용 수업으로 다룹니다. 저자들은 발치가 거대한 과정 속의 "사이드 디시"가 될 때, 학생들이 까다로운 부분들을 정말로 숙달하기에는 시간이 충분하지 않을 수 있다고 우려합니다.

2. 타이밍: "졸업 학년"의 급박함

대부분의 학교는 5년제 프로그램 중 4학년이 될 때까지 기다렸다가 이 내용을 가르칩니다.

• 비유: 마치 운전 교육의 마지막 해가 되어서야 비로소 운전석에 앉아 주차하는 법을 배우는 것과 같습니다.
• 현실: 이것은 학생들이 기초를 배운 후에 이루어지지만, 저자들은 이렇게 오래 기다리는 것이 너무 늦을 수 있다고 제안합니다. 그들은 학생들이 단순히 이론을 읽는 것에 그치지 않고, 1학년 때부터 핸들을 잡는 법을 배우는 것처럼 도구와 개념에 훨씬 더 일찍 익숙해져야 한다고 주장합니다.

3. 강의실: 책 vs 실습

학교들은 "이론(읽고 듣기)"과 "실습(직접 하기)" 사이의 균형을 맞추려 노력합니다.

• 균형: 대부분의 학교는 이론에 약 10~20시간을 할애하며, 실습에도 비슷한 시간을 사용합니다.
• 도구:
  • 동영상 및 애니메이션: 이들이 주인공입니다. 거의 모든 학교가 동영상을 사용하여 학생들이 도구를 어떻게 잡는지, 혹은 어디에 마취제를 주입해야 하는지를 보여줍니다.
  • 가상 현실(VR): 이것은 "잃어버린 연결 고리"입니다. 매우 적은 수의 학교만이 고도로 기술적이고 상호작용이 가능한 VR 시뮬레이터를 사용합니다. 이는 파일럿을 위한 비행 시뮬레이터와 같습니다. 대부분의 학교는 학생들이 디지털 환경에서 안전하게 "비행(또는 발치)"할 수 있는 기계 대신 여전히 정지된 사진을 사용하고 있습니다.

4. 실습 주방: 실제로 무엇을 하고 있는가?

학생들이 실습에 들어가면 기초적인 부분에 집중합니다.

• "쉬운" 것들: 모두가 국소 마취(마취 주사)를 시행하고 단순한 흔들리는 치아를 뽑는 법을 배우기 위해 마네킹 헤드(팬텀 헤드)를 사용합니다.
• "어려운" 것들: 이 부분이 훈련이 부족한 지점입니다. 턱 깊숙이 박힌 사랑니를 뽑거나, 뿌리를 제거하기 위해 치아를 부수는 것과 같은 정말 어려운 발치를 연습하는 학교는 매우 적습니다.
• 비유: 이는 수영 학교에서 모두가 물에 뜨는 법과 개헤엄을 완벽하게 연습하지만, 정작 나중에 필요할 수도 있는 다이빙이나 강한 조류를 거슬러 헤엄치는 연습은 거의 하지 않는 것과 같습니다.

5. 최종 시험: "필기 시험"의 문제

학교는 학생들이 준비되었는지 어떻게 확인합니까?

• 현재 방식: 성적의 가장 큰 부분은 여전히 필기 시험입니다. 학생들은 사실을 암기하고 객관식 질문에 답합니다.
• 격차: 일부 학교는 학생들이 마네킹 헤드에 실제로 도구를 사용할 수 있는지 확인하기도 하지만, 이것이 모든 곳에서 이루어지는 것은 아닙니다.
• 비유: 교통 법규를 종이 위에 완벽하게 서술할 수 있어서 시험을 통과했지만, 실제로 연석에 부딪히지 않고 평행 주차를 할 수 있는지는 한 번도 테스트받지 못한 운전 면허 시험을 상상해 보세요. 저자들은 시스템이 "손기술(실무 능력)"보다는 "책 속의 지식"에 너무 치중되어 있다고 말합니다.

결론

이 연구는 중국이 치아 추출을 가르치는 데 있어 탄탄한 기초를 가지고 있지만, 튜닝(조정)이 필요하다고 결론짓습니다.

• 잘 되고 있는 점: 핵심 주제(마취, 단순 발치)가 다뤄지고 있으며, 학교들이 영상과 모델을 사용하고 있습니다.
• 수정이 필요한 점: 과정이 독자적인 위치를 가져야 하며(단순히 큰 책 속의 한 챕터가 아니라), 학생들은 더 어려운 발치에 대한 더 많은 연습이 필요하고, 학교들은 더 고도화된 상호작용 도구를 사용해야 하며, 시험은 기억력이 아닌 실제 기술을 테스트해야 합니다.

목표는 새로운 치과의사가 졸업했을 때, 단순히 치아를 뽑는 것에 관한 질문에 대답을 잘하는 사람이 아니라, 실제로 자신감 있고 안전하게 그 일을 수행할 수 있도록 만드는 것입니다.