📄 Category

social_science

3054 papers

📄 sociale wetenschappen

Advocacy Initiatives for Vulnerable Juveniles: Two Behavior Science Reports from the Field

Dit artikel beschrijft de ervaringen van twee gedragswetenschappers die pleiten voor kwetsbare jongeren, waarbij wordt betoogd dat het omarmen van dergelijke "cusp-opportuniteiten" professionals in staat stelt om aanzienlijke persoonlijke beloningen te behalen en positieve systemische verandering te stimuleren door middel van de collaboratieve toepassing van gedragswetenschappelijke vaardigheden.

Richard F. Rakos, Deborah A. Napolitano2026-09-10
📄 sociale wetenschappen

When AI Becomes a Resource: AI-Supported Teacher Design Capacity in Mathematics Teacher Education

Deze kwalitatieve studie stelt het raamwerk van AI-ondersteunde ontwerpplan-capaciteit van docenten (AI-TDC) voor, gekenmerkt door vijf dimensies van kennis-in-actie, om te verklaren hoe leraren in opleiding voor wiskunde AI-gegenereerde bronnen kritisch transformeren en integreren in effectieve onderwijsdocumenten door cycli van individueel ontwerp, collectieve kritische beoordeling en uitvoering.

Chongyang Wang, Luc Trouche2026-09-10
📄 sociale wetenschappen

Investigating Changes in Academic Engagement During Lower Secondary School: The Role of Teacher and Peer Support Through Mental Well-Being and Growth Mindset

Deze longitudinale studie onder 1.686 leerlingen in het voortgezet onderwijs onthult dat to evenementen in de waargenomen emotionele steun van docenten en de relaties met leeftijdsgenoten de academische betrokkenheid bevorderen door het verbeteren van het mentale welzijn en de overtuigingen met betrekking tot een groeimindset.

Lene Vestad, Edvin Bru2026-09-10
📄 sociale wetenschappen

Understanding Pre-service Science Teachers' Intentions to Integrate Generative AI: Cognitive, Affective, and Contextual Predictors

Deze studie naar 203 leraren in opleiding voor het natuurwetenschappelijk onderwijs in Zuid-India onthult dat de waargenomen bruikbaarheid en ethische zorgen belangrijke voorspellers zijn van hun intentie om generatieve AI te integreren, wat suggereert dat opleidingen voor docenten prioriteit moeten geven aan het demonstreren van pedagogische voordelen en het adresseren van ethische kwesties om adoptie te bevorderen.

M Devaraj, Patnamsetty Dinesh Kumar, Harshith B Nair2026-09-10
📄 sociale wetenschappen

Harnessing e-Learning Delivery System for Higher Education Expansion: Learner Experience Challenges in Selected Public Universities of Malawi

Deze studie maakt gebruik van een mixed-methods benadering om openbare universiteiten in Malawi te onderzoeken, waarbij wordt onthuld dat ondanks de rol van e-learning bij het uitbreiden van het hoger onderwijs, studenten te maken hebben met aanzienlijke uitdagingen, waaronder beperkte internettoegang, onbetrouwbare connectiviteit, hoge kosten en onvoldoende digitale vaardigheden.

Edward Mwalabu2026-09-10
📄 sociale wetenschappen

Trends of Multiple Representations in Physics Learning (2020-2025): A Systematic Literature Review

Deze systematische literatuurreview en bibliometrische analyse van 28 empirische studies uit 2020–2025 onthult dat meerdere representaties het conceptuele begrip en het kritisch denken van natuurkundestudenten significant verbeteren, hoewel hun effectiviteit afhangt van het instructieontwerp, terwijl er een behoefte wordt benadrukt aan toekomstig onderzoek om hiaten in culturele context en representationele coördinatie aan te pakken.

Tugirin Tugirin2026-09-10
📄 sociale wetenschappen

The Three Principles Beliefs Scale: Development and Preliminary Validation

Deze studie presenteert de ontwikkeling en voorlopige validatie van de Three Principles Beliefs Scale (3PBS), een instrument van negen items met drie factoren dat goede psychometrische eigenschappen vertoont en bevestigt dat overtuigingen in Gedachte, Bewustzijn en Geest de relatie tussen blootstelling aan de Drie Principes en psychologisch welzijn zoals levensdoel en positieve affect volledig mediëren.

Adriaan J. M. Denkers, Jeanne Catherine-Gray, Anita McGinty2026-09-10
📄 sociale wetenschappen

Beyond Access: Development and Exploratory Pilot Evaluation of a Social Sustainability Framework for Interactive Technologies in Vulnerable Educational Communities

Deze studie presenteert de ontwikkeling en de exploratieve pilot-evaluatie van een kader voor sociale duurzaamheid voor de integratie van technologie in kwetsbare onderwijsgemeenschappen in Colombia, waarbij wordt onthuld dat hoewel het kader weerklank vindt bij belanghebbenden en conceptuele belofte toont, de initiële validatiefase een lage interbeoordelaarsovereenstemming opleverde, wat specifieke gebieden aanwijst die verfijning vereisen vóór grootschalige implementatie.

Juan Camilo Espinosa, Juan Pablo Rivera, Juan Fernández, Carlos Peláez, Andrés Solano, Leonardo Saavedra, Juan Núñez, Sa (…)2026-09-09