It's 'three', not 'tree': Peer-led pronunciation correction among Year 2 ESL learners during free play in a Malaysian primary school
Deze verkennende studie naar leerlingen in het tweede leerjaar van het Engels als tweede taal in een Maleisische basisschool onthult dat spontane, door leeftijdsgenoten geleide uitspraakcorrecties vaker voorkomen en met minder emotionele stress plaatsvinden tijdens ongestructureerd buitenspel dan in gestructureerde klasomgevingen, wat suggereert dat docenten de laag-angstige omgeving van vrij spel kunnen benutten om de uitspraakontwikkeling effectief te bevorderen.