social_science papers | Gist.Science

Short Versions of Tolerance of Surroundings Scale and Autonomy Scale Based on Orientation toward Inclusive Societies

Deze studie ontwikkelde en valideerde verkorte versies van de Tolerance of Surroundings Scale (8 items) en de Autonomy Scale (9 of 12 items) met behulp van gegevens van 2.526 Japanse deelnemers, waarbij de aanvaardbare psychometrische eigenschappen werden bevestigd voor efficiënt gebruik in grootschalige enquêtes en routinematige beoordelingen waar het prioriteren van efficiëntie boven precisie noodzakelijk is.

Takazumi Ono, Hiroko Costantini, Misato Nihei2026-07-14

📄 social_science

Small Actions, Wide Ripples: A Participatory Approach to Evidencing Community Impact through Peer Listening and Ripple Mapping

Deze participatieve studie maakt gebruik van peer listening en ripple mapping om te demonstreren hoe individuele bijdragen binnen Britse grassroots milieucollectieven complexe, niet-lineaire sociale en ecologische impact genereren door middel van relationele, creatieve en adaptieve capaciteiten.

Juliette Jackson2026-07-14

📄 social_science

Understanding Place-Based Wellbeing: A Qualitative Framework Analysis of Community Connection, Environment and Accessibility

Door middel van een kwalitatieve frameworkanalyse van meer dan 100 interviews in Plymouth identificeert deze studie vijf onderling verbonden domeinen — mogelijkheden om verbinding te maken, gevoel van plaats, toegang tot groen en blauw gebied, toegankelijkheid en vertrouwen in het bestuur — die gezamenlijk het welzijn van de gemeenschap vormen, wat de noodzaak onderstreept voor een systeemgerichte, plaatsgevoelige aanpak om structurele barrières aan te pakken en ongelijkheden te verminderen.

Juliette E Jackson2026-07-14

📄 social_science

The Impact of Virtualization on Educational Communication: Online Teachers' Perspectives on Zoom and Google Meet

Deze verkennende studie naar 19 online docenten onthult dat hoewel zowel Zoom als Google Meet effectieve virtualisatietools zijn, zij verschillende communicatieve percepties oproepen—waarbij Google Meet zorgt voor grotere helderheid en zelfvertrouwen, terwijl Zoom beter bijdraagt aan studentexpressie en roltransformatie—ondanks gedeelde uitdagingen zoals technische onderbrekingen en het verlies van non-verbale signalen.

Oualae Hamzaoui2026-07-14

📄 social_science

Who Benefits Most From Teacher Support? Quantile Regression Evidence on Instructional Quality and Mathematics Achievement in Uzbekistan

Door kwantielregressie toe te passen op de PISA 2022-gegevens van Oezbekistan, onthult deze studie dat ondersteuning door docenten en een gevoel van verbondenheid met de school de grootste winst in wiskundige prestaties opleveren voor de minst presterende leerlingen, wat suggereert dat het verbeteren van het schoolklimaat een strategie is die de gelijkheid bevordert en specifiek gericht is op de wijdverbreide bekwaamheidscrisis in het land.

Indira2026-07-14

📄 social_science

Teacher Qualification Deficits and Mathematics Achievement in Uzbekistan: Multilevel Evidence from PISA 2022

Met gebruik van PISA 2022-gegevens uit Oezbekistan hanteert deze studie multilevel-modellering om aan te tonen dat hoewel diverse student- en schoolfactoren de wiskundige prestaties beïnvloeden, onvoldoende gekwalificeerd lesgevend personeel de enige consistente negatieve voorspeller is, waarbij de schadelijke impact in rurale scholen 3,4 keer heviger is dan in urbane scholen.

Indira2026-07-14

📄 social_science

International Students' Adaptation Experiences in Chinese Universities: A Systematic Literature Review

Deze systematische literatuurreview analyseert 99 empirische studies om de multidimensionale adaptatie-ervaringen, de significante sociaal-culturele en academische uitdagingen en de noodzakelijke institutionele ondersteuningsstrategieën voor internationale studenten aan Chinese universiteiten te identificeren, waarbij wordt geconcludeerd dat continue, holistische ondersteuningssystemen essentieel zijn voor hun succesvolle aanpassing.

IKECHUKWU-DURU STEPHANIE CHINAEKWU, MOSES KARGBO2026-07-14

📄 social_science

To Announce or Not to Announce? A Study on the Impact of Unannounced School Inspections Through a Systematic Review and a Pilot Study in the Netherlands

Deze studie, die een systematische review combineert met een Nederlands pilotprogramma, concludeert dat onaangekondigde schoolinspecties geen significant andere kwaliteitsbeoordelingen opleveren dan aangekondigde, wat suggereert dat hun effectiviteit afhangt van specifieke toezichtdoelen in plaats van een universeel voordeel.

Mariëlle Klerks, Merel Spanier2026-07-14

📄 social_science

Social Support, Rumination , and Depression Among College Students: Testing a Moderated Mediation Model with Gender as a Moderator

Deze studie onthult dat onder studenten rumineren de negatieve relatie tussen sociale steun en depressie gedeeltelijk medieert, terwijl geslacht dit directe pad moduleert, waarbij vrouwen kwetsbaarder zijn voor depressie wanneer de sociale steun laag is.

Junliang Zhang, Mengqi Fang, Shuang Zheng, Ruiquan Long2026-07-14

📄 social_science

A randomized controlled trial evaluating school-based mindfulness training on internalizing problems in Chinese rural left-behind children: Exploring the potential mechanism of intervention effects

Deze gerandomiseerde gecontroleerde studie toont aan dat een 10-weekse op school gebaseerde mindfulness-programma effectief internaliserende problemen en waargenomen stress vermindert, terwijl het de staat van mindfulness en zelfcompassie versterkt bij Chinese rurale achtergelaten kinderen, waarbij de voordelen van de interventie worden gemedieerd door verbeteringen in zelfcompassie en stressreductie.

Xianhua Liu, Jie Liu, Shucheng Li, Yifan Wu, Juan Xiao, Kexing Huang, Qianqian Lu, Liye Zhu, Liang Yuan2026-07-14

← Vorige Volgende →