📄 Category

social_science

1676 papers

📄 social_science

Response styles and value internalisation in entrepreneurship education evaluation: a survey of 16,075 Chinese students

Deze studie naar 16.075 Chinese studenten onthult dat zelfgerapporteerde evaluaties van ondernemerschapsonderwijs aanzienlijk worden aangetast door responsbiases en dat hoewel elite-instellingen een beter klimaat bevorderen, de substantiële aanbod van cursussen een robuustere en verifieerbare weg is naar werkelijke waarde-internalisering dan het opbouwen van een klimaat alleen.

Liping Jiang2026-09-04
📄 social_science

From Compliance to Conviction: Culturally Sustaining Professional Development and Science Teacher Transformation in the South Texas Borderlands

Deze kwalitatieve multi-case studie demonstreert hoe een cultureel en taalkundig duurzaam initiatief voor professionele ontwikkeling in Zuid-Texas de praktijken van negen middelbare STEM-docenten transformeerde van institutionele naleving naar gemeenschapsverankerde overtuiging door het tweetaligheid, de grens-ecologie en de familiale kennis van leerlingen te herformuleren als vitale bronnen voor wetenschappelijk leren.

Uma Ganesan, Angela Chapman, Lydia Ratel2026-09-04
📄 social_science

Digital Games and Climate-Crisis Education: An Analytical Study of DOMINO: “The Little One” through Serious Games, Persuasive Games, and Ecological Literacy

Deze analytische studie evalueert het digitale spel *DOMINO: The Little One* als een pedagogisch instrument voor klimaateducatie, waarbij wordt geconstateerd dat hoewel het ontwerp effectief systeemdenken bevordert door middel van procedurele retoriek en ecologische geletterdheid, het klimaatactie uiteindelijk primair inkadert als individuele verantwoordelijkheid terwijl het structurele drijfveren over het hoofd ziet, waarbij de conclusies beperkt blijven tot ontwerpkenmerken vanwege het ontbreken van gegevens van spelers-participanten.

Yavuz Çetin, Yüksel Bozan, Müjdat Ertürk2026-09-04
📄 social_science

From Safety Resources to Emergency Readiness: Examining the Implementation Gap in Ghanaian Second-Cycle Schools

Deze studie naar Ghanese middelbare scholen in de Ahafo-regio onthult een kritieke implementatiekloof waarbij een hoge institutionele betrokkenheid bij veiligheid er niet in slaagt om te vertalen naar een effectieve operationele paraatheid vanwege tekortkomingen in training, onderhoud van apparatuur en routinematige praktijk.

James Frimpong-Asante, Christian Kofi Sarpong, Kelvin Ofori2026-09-04
📄 social_science

At the Crossroads of Cinema and Aviation Safety: A Psychoanalytic Reading of Human–Machine Tension Through US Airways Flight 1549 and the Film Sully

Dit artikel hanteert een psychoanalytische lens om Clint Eastwoods film *Sully* en het incident met US Airways-vlucht 1549 te synthetiseren, waarbij wordt betoogd dat het narratief de spanning tussen menselijk oordeel en machinale data dramatiseert door de lens van het Freudiaanse conflict en de neoliberale ideologie, wat uiteindelijk interdisciplinaire inzichten biedt voor het verbeteren van de luchtvaartveiligheid en leiderschapstraining.

Yavuz Çetin, Selçuk Kahraman, Aysel Merve Kuş, Pınar Öztarkan Özyurt, Aybike Zorlu2026-09-04
📄 social_science

What works to change social norms that sustain intimate partner violence in low- and middle-income countries? A systematic review with meta-analyses and meta-regressions

Deze systematische review en meta-analyse van 36 gerandomiseerde gecontroleerde onderzoeken in lage- en middeninkomenslanden toont aan dat geïntegreerde norminterventies, met name die combineren van oudertraining, steun voor koppels en gemeenschapsmobilisatie, het geweld door een partner en de sociale acceptatie van dergelijk geweld significant verminderen.

K Snow2026-09-04
📄 social_science

Negotiating Identity and Belonging: The Representation of the Nigerian Diaspora in Contemporary Nigerian Fiction

Deze studie hanteert een kwalitatieve vergelijkende analyse van Chimamanda Ngozi Adichie's *Americanah* en Lizzie Damilola Blackburn's *Yinka, Where Is Your Huzband?* om te betogen dat de Nigeriaanse diasporische identiteit en verbondenheid niet uitsluitend worden bepaald door geografie, maar dynamisch worden geconstrueerd door middel van relaties, culturele praktijken, sociale erkenning en zelfdefinitie.

Deborah Gyang, Gyang Deborah2026-09-04
📄 social_science

From Digital Footprints to Cognitive Compromise: A Behavioural Architecture of Social Engineering and Psychological Manipulation in Sub-Saharan Africa: A scoping review

Deze scoping review synthetiseert de bestaande kennis over social engineering in Sub-Sahara Afrika, waarbij wordt onthuld hoe cybercriminelen digitale voetafdrukken en collectivistische culturele waarden exploiteren door middel van psychologische manipulatie, en stelt gelokaliseerde educatie, AI-gestuurde intercepties en verbeterd UI/UX-ontwerp voor om de gebruikersweerbaarheid te vergroten.

Rose Nabi Deborah Karimi Muthuri2026-09-04
📄 social_science

Constructivist Pedagogy, Experiential Learning, and Creativity in Early Childhood Education: A Systematic Review with Implications for the Qatari Context

Deze systematische review synthetiseert onderzoek naar constructivistische pedagogiek en ervaringsgericht leren in het vroegkinderlijk onderwijs om aan te tonen dat hoewel deze benaderingen effectief creativiteit en cognitieve ontwikkeling bevorderen, hun succesvolle implementatie in de Qatarse context — en wereldwijd — afhangt van het overbruggen van de kloof tussen beleid en praktijk door middel van verbeterde lerarencapaciteit en contextuele afstemming.

Verka Brdarova2026-09-04