Social skills and learning motivation as predictors of academic achievement among Ethiopian Teacher Education Students
Deze studie naar Ethiopische leraren in opleiding onthult dat sociale vaardigheden en leermotivatie significante voorspellers zijn van academische prestaties, waarbij sociale competenties verantwoordelijk zijn voor 36,9% van de variantie in de prestaties van studenten en vrouwelijke studenten hogere coöperatieve en probleemoplossende vermogens vertonen dan hun mannelijke tegenhangers.