social_science papers | Gist.Science

Urban Green Space, Physical Activity, and Psychological Well-Being in Dhaka, Bangladesh: A Parallel Mediation Analysis of Restorative and Activity Pathways

In Dhaka, Bangladesh, onthult een studie onder 397 volwassenen dat hoewel de toegang tot stedelijk groen het psychologisch welzijn verbetert, deze relatie primair wordt gedreven door de herstellende psychologische ervaring van de omgeving in plaats van door fysieke activiteit, wat suggereert dat het verbeteren van de waargenomen kwaliteit en toegankelijkheid van bestaande groene ruimten belangrijker is voor de mentale gezondheid dan het alleen promoten van lichaamsbeweging.

Md. Al Mamunur Rashid, Md. Roknuzzaman Siddiky2026-08-25

📄 sociale wetenschappen

Ethical Issues in the Implementation of Educational Technology in Schools: A Systematic Review

Deze systematische review van 25 studies naar onderwijstechnologie in Ghana identificeert kritieke ethische uitdagingen — waaronder gegevensprivacy, de digitale kloof en algoritmische bias — die worden gedreven door ontoereikend beleid en een gebrekkige voorbereiding van docenten, terwijl het tegelijkertijd de noodzaak benadrukt van sterkere governance-kaders om de ondervertegenwoordiging van Afrikaanse contexten in de wereldwijde techno-ethische literatuur aan te pakken.

Gabriel Odame Amfo, Ephraim Agyei Ampofo, Florence Amanfo2026-08-25

📄 sociale wetenschappen

The infusion of Education Law into Initial Teacher Education: Implications for Novice Teacher Professionalism

Deze kwalitatieve studie betoogt dat om de kloof tussen theoretische kennis en praktische toepassing te overbruggen, de initiële lerarenopleiding progressief onderwijswetgeving moet integreren via authentieke scenario's en casestudy's, om zo beginnende leraren uit te rusten met de essentiële juridische geletterdheid en het ethisch oordeelsvermogen die nodig zijn voor professionele verantwoording en effectieve beleidsuitvoering in scholen.

Anele May, Kabelo Benedict Mjone, Ndade Mothapo2026-08-25

📄 sociale wetenschappen

Teachers’ Social Representations of School Mental Health in Brazil: A Participatory Intervention

Deze studie toont aan dat een participatieve interventie gericht op mentale gezondheidsgeletterdheid in een Brazilens schoolsysteem de sociale representaties van leraren over mentale gezondheid op school succesvol heeft geherorganiseerd van een primair affectieve focus op welzijn naar een complexer, ethisch gefundeerd kader dat gecentreerd is rond respect en uitgebreid is met concepten zoals dialoog, gelijkwaardigheid en veiligheid.

Luiz Paulo Ribeiro, Rodrigo Miguel Rojas-Andrade, Jáder Ferreira Leite, Henriqueta Couto, Giovanni Sampaio Queiroz2026-08-25

📄 sociale wetenschappen

Spatial coupling of cultural heritage resources and tourism carriers across China: A reproducible provincial assessment

Deze studie presenteert een reproduceerbare provinciale beoordeling van de ruimtelijke koppeling tussen culturele erfgoedbronnen en toeristische dragers over 31 Chinese provincies op het vasteland, waarbij wordt onthuld dat Zhejiang leidt in coördinatie terwijl de centrale regio de hoogste gemiddelde coördinatiescore vertoont, waardoor een controleerbare baseline wordt vastgesteld voor toekomstige erfgoed- en toerismeplanning.

Suhu Xu2026-08-25

📄 sociale wetenschappen

Beyond Automated Scoring: An Evidence-Informed Human–GenAI Complementarity Framework for Formative Writing Assessment

Deze studie maakt gebruik van een mixed-methods ontwerp om aan te tonen dat hoewel generatieve AI en menselijke docenten een beperkte overeenstemming in beoordeling vertonen, zij in de meeste score-dimensies praktische equivalentie bereiken en verschillende feedbackkenmerken bieden, wat leidt tot de ontwikkeling van een kader dat GenAI positioneert als een aanvullende ondersteuning voor in plaats van een vervanging van het oordeel van de docent bij formatieve schrijfbeoordeling.

Herford Rei Biscayno Guibangguibang, Kian C. Hesula2026-08-25

📄 sociale wetenschappen

Democracy, Radical Right Populism and Climate Policy

Deze studie analyseert gegevens uit 60 landen om aan te tonen dat hoewel populistische radicaalrechtse partijen het klimaatbeleid in hybride regimes over het algemeen verzwakken, hun impact in geconsolideerde democratieën wordt getemperd tenzij er sprake is van hoge corruptie, terwijl materiële klimaatkwetsbaarheid dergelijke negatieve effecten zelfs in hybride systemen kan beperken.

Odelia Oshri, Amit Farag, Itay Fishhendler2026-08-25

📄 sociale wetenschappen

Development and Empirical Validation of the Sustainability Consciousness Scale for University Students in Job-Hunting Activities

Deze studie heeft een 12-items, driefactoren tellende Sustainability Consciousness Scale voor studenten ontwikkeld en empirisch gevalideerd, waarbij de betrouwbaarheid en structurele validiteit werden aangetoond door middel van gegevens verzameld bij 366 Japanse studenten in de sollicitatieperiode, om hun betrokkenheid bij principes van duurzame ontwikkeling beter te begrijpen.

Takumi Imada, Ami Saito, Hitomi Ito, Daiki Kato, Takashi Tsuruta, Mihoko Tsuruta, Aya Futamura2026-08-25

📄 sociale wetenschappen

Impact of Institutional Restructuring and Erosion of Organizational Knowledge: A Case Study of Ethiopian Federal Ministries

Deze casestudy van Ethiopische ministeries onthult dat frequente institutionele herstructurering, gecombineerd met de afwezigheid van formele kennismanagementsystemen, heeft geleid tot een aanzienlijke erosie van het organisatorisch geheugen en een kritieke kloof tussen het erkende belang van kennismanagement en de capaciteit om dit te implementeren.

Abebe Asele Mamo2026-08-25✓ Author reviewed ⓘ

📄 sociale wetenschappen

Empowering Academic Leaders: Investigating the influences of Psychological Empowerment, Work Engagement, and Well-Being with Emotional Intelligence as a Mediator

Deze studie onder 384 Nepalese leraren onthult dat psychologische empowerment, werkbetrokkenheid en welzijn de effectiviteit van academisch leiderschap significant versterken, waarbij emotionele intelligentie deze relaties gedeeltelijk medieert, wat daarmee het belang van geïntegreerde ontwikkelingsprogramma's in educatieve contexten benadrukt.

Pramila Pudasaini Thapa, Prakash Sharma2026-08-25

← Vorige Volgende →