Beyond Writing Assistance: Generative AI, Multilingual Meaning-Making, and Authorial Agency in EMI Critical Writing Classrooms
Deze kwalitatieve studie naar 26 Indonesische bachelorstudenten onthult dat generatieve AI in een EMI-cursus kritisch schrijven niet louter als een schrijfinstrument fungeert, maar als een geavanceerde epistemische mediator die meertalige betekenisgeving, argumentatieconstructie en de kritische uitvoering van auteurschap ondersteunt, wat leidt tot de voorstel van een Human–AI Epistemic Mediation Framework.