A Global Systematic Review of Artificial Intelligence and Research Productivity in Higher Education
Deze wereldwijde systematische review van 18 studies van 2017 tot 2025 concludeert dat, hoewel kunstmatige intelligentie de efficiëntie op taalniveau binnen zes belangrijke onderzoekscategorieën in het hoger onderwijs aanzienlijk verbetert, er momenteel onvoldoende bewijs is om aan te tonen dat het leidt tot duurzame winst in de algehele onderzoeksproductiviteit, outputkwaliteit of nieuwheid.