📄 Category

social_science

3260 papers

📄 sociale wetenschappen

Talking With the Book, Not Just at Children: A Cluster-Randomized Trial of Dialogic Reading in Luganda Primary 1 Classrooms

Deze clustergerandomiseerde studie in Ugandese klaslokalen van groep 3 toont aan dat het implementeren van dialogische leestechnieken met vertrouwde Luganda-materialen de woordenschat en het luisterbegrip van kinderen significant verbetert in vergelijking met traditioneel onderwijs, wat de waarde benadrukt van het transformeren van boeken tot gedeelde conversationele ruimtes om taalontwikkeling te ondersteunen.

David Kabugo2026-07-05
📄 sociale wetenschappen

Adaptive Emotion Regulation and Coping Strategies as Correlates of AI-Based Mental Health Support Acceptability among University Students

Deze studie onder 100 universiteitsstudenten onthult dat individuen die adaptieve emotieregulatiestrategieën en probleemgerichte coping gebruiken, eerder geneigd zijn om AI-gebaseerde mentale gezondheidssteun te accepteren, waarbij cognitieve herwaardering en gedragsactivatie dienen als belangrijke mediatoren in deze relatie.

Vidushi Choudhary, Mithi Shukla, Tara Chand, Angel Selvaraj, Rati Khurana, Navkiran Kalsi, M I Jawid Nazir2026-07-05
📄 sociale wetenschappen

Institutional and ecological factors shaping community participation in tourism under the Belt and Road Initiative in China and Madagascar

Deze studie hanteert een institutioneel-ecologisch kader om China en Madagaskar onder de Belt and Road Initiative te vergelijken, waarbij wordt onthuld dat China's superieure gemeenschapsdeelname aan toerisme voortkomt uit zijn incrementele institutionele innovaties en adaptieve Confucianistische ethiek, terwijl Madagaskars lagere betrokkenheid wordt belemmerd door padafhankelijkheid en culturele conflicten, waarmee het strategische inzichten biedt voor het bevorderen van duurzaam toerisme en SDG-doelstellingen in de Global South.

Hu Beiming, Samba Emma MIANDRISOA2026-07-04
📄 sociale wetenschappen

What are the Social Determinants That May Affect Access to Clinical Psychology Training?

Deze retrospectieve studie naar 2.044 sollicitanten voor het DClinPsy-programma van de University of Hertfordshire toonde aan dat hoewel de meeste factoren van achterstand in de jeugd de selectieresultaten niet voorspelden, een beperkt aantal specifieke factoren wel invloed had op de toelating, wat suggereert dat contextuele toelatingsprocessen effectief kunnen helpen bij het selecteren van trainees die een diverse samenleving beter vertegenwoordigen.

Shaunak Deshpande, Shalmali Deshpande, Rowan Tinlin-Dixon2026-07-03
📄 sociale wetenschappen

Why Is Hate Graffiti Proportionately Less Reported in Minority Neighborhoods? Local Organizations and the Broader Community Engagement in Seattle

Ondanks de verwachting dat haatgraffiti onevenredig vaak gemeld zou worden in minderheidsbuurten, onthullen gegevens uit Seattle de tegenovergestelde trend omdat bewoners in deze gebieden, gesteund door lokale organisaties, zeer betrokken zijn bij het melden van de meer voorkomende niet-haatgraffiti die zij als een bedreiging voor hun gemeenschapsidentiteit ervaren.

Dafeng Xu2026-07-03
📄 sociale wetenschappen

Effect of the BOPPPS-PBL teaching model on clinical pharmacotherapeutics education for four-year pharmacy undergraduates in Central China: a non-randomized controlled study

Deze niet-gerandomiseerde gecontroleerde studie toont aan dat het BOPPPS-PBL onderwijsmodel significant beter presteert dan traditioneel lecture-gebaseerd leren bij het verbeteren van kennisbeheersing, kritisch denken, probleemoplossende vaardigheden en onderwijsefficiëntie voor farmacie-studenten in klinische farmacotherapeutica-educatie.

Fangying Si, Xue Ying, Xiaojing Lu, Kelei Guan2026-07-03
📄 sociale wetenschappen

Sustainable Development Without Consent? FPIC and Indigenous Communities in the Chittagong Hill Tracts

Deze studie onthult dat het systematische falen om Free, Prior, and Informed Consent (FPIC) toe te passen voor inheemse gemeenschappen in de Chittagong Hill Tracts van Bangladesh, ondanks het Vredesakkoord van 1997, landonteigening in stand houdt en cruciale Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen ondermijnt, hetgeen juridisch bindende mechanismen voor echte inheemse zelfbeschikking noodzakelijk maakt.

Dilruba Sharmin, Md Jahangir Alam, Md Sakibul Islam Sakib2026-07-03
📄 sociale wetenschappen

Configurational Pathways to Olympic Inclusion: A Fuzzy-Set Qualitative Comparative Analysis Method

Deze studie maakt gebruik van fuzzy-set Qualitative Comparative Analysis (fsQCA) om aan te tonen dat de Olympische inclusie voor opkomende sporten wordt bepaald door specifieke configurationele paden van meerdere factoren—met name de frequentie van internationale competities—in plaats door een enkele onafhankelijke variabele, wat strategische inzichten biedt voor sportorganisaties die erkenning zoeken.

Zhuang Yongbin, Kim Sungmin2026-07-03
📄 sociale wetenschappen

Rethinking Access to Sexual and Reproductive Health Services for Young People with Disabilities in Zimbabwe

Deze studie betoogt dat het verbeteren van de toegang tot seksuele en reproductieve gezondheid voor jongeren met een beperking in Zimbabwe vereist dat men verschuift van een op diensten gerichte focus op barrières naar een gemeenschapscentrische benadering die "SRGR-competentie" opbouwt — gedefinieerd door zes dimensies, waaronder erkenning, inclusieve kennis en collectief eigenaarschap — om omgevingen te creëren waarin gemeenschappen actief het seksuele burgerschap en het welzijn van deze gemarginaliseerde jongeren ondersteunen.

Choolwe Mphanza Muzyamba2026-07-03
📄 sociale wetenschappen

Exploring the Relationships Among perceived school support, teacher efficacy, and teachers’ attitudes towards inclusive practice in Bangladesh: A Structural Equation Modeling Approach

Deze studie maakt gebruik van structurele vergelijkingsmodellen in Bangladesh om aan te tonen dat hoewel de waargenomen steun vanuit de school de houdingen van leraren ten opzichte van inclusief onderwijs niet direct beïnvloedt, deze steun deze houdingen wel significant indirect vormgeeft door het vergroten van de zelfeffectiviteit van leraren.

N.A.M. Faisal Ahmed, Mst. Anamika Yeas Yeasmin, Md. Sajib Hossain, Fowjia Fariha, Md. Shahidul Islam, Mohammad Ali, Moha (…)2026-07-03