📄 Category

social_science

1761 papers

📄 social_science

Factors Influencing the Girl Child's Transition from Primary to Secondary School: A Systematic Review

Deze systematische review van 36 studies van 2005 tot 2024 identificeert belangrijke positieve stimulerende factoren, zoals ouderlijke steun en persoonlijke ambities, en significante negatieve barrières, waaronder culturele normen en ontoereikende faciliteiten, die de overgang van meisjes van de basisschool naar de middelbare school beïnvloeden om gerichte interventies te informeren die in lijn zijn met de Duurzame Ontwikkelingsdoelstellingen.

Neema Isaack Landey, Godwin Akrong, Adeela Arshad-Ayaz, Muhammad Ayaz Naseem2026-08-14
📄 social_science

Teacher Quality and Student Learning in K–12 Education: A Systematic Review

Deze systematische review van 32 studies (2005–2026) concludeert dat de kwaliteit van leraren een multidimensionaal construct is waarbij instructiepraktijken, vakinhoudelijke kennis en aangetoonde effectiviteit een meer consistente positieve relatie vertonen met de prestaties van leerlingen in het basisonderwijs en voortgezet onderwijs dan formele diploma's alleen, wat suggereert dat beleid zich verder moet ontwikkelen dan uitsluitend vertrouwen op certificeringen om de leerresultaten te verbeteren.

Derick Asiedu Herbert2026-08-14
📄 social_science

The Structural Impact of Perceived Parental Financial Transparency on the Objective Financial Literacy and Behavioral Decision-Making Heuristics of Urban Adolescents (Aged 15-18) in India: A Case Study of Pune

Deze studie naar 200 stedelijke adolescenten in Pune, India, onthult dat hoewel de waargenomen financiële transparantie van ouders geen directe invloed heeft op basiskennis over financiën of algemene besluitvormingsheuristieken, het significant voorspellend is voor geavanceerde financiële geletterdheid, wat op zijn beurt een gedeeltelijk mediërend effect heeft op een positieve indirecte relatie met gedragsmatige besluitvormingsheuristieken.

Arhan Shaikh2026-08-14
📄 social_science

Generative AI in Higher Education: A Synthesis of Academic Leaders’ Perspectives

Dit artikel synthetiseert de voorzichtige perspectieven van academische leiders op generatieve AI in het hoger onderwijs, waarbij een spanning wordt onthuld tussen het transformatieve potentieel en ethische zorgen die de ontwikkeling van institutionele beleidsregels, training voor de faculteit en curriculumherontwerp noodzakelijk maakt om verantwoorde adoptie te waarborgen.

Jean Baptiste MBANZABUGABO, Allan Jeong2026-08-14
📄 social_science

Schooling, Gender Parity, and Social Development Outcomes in Sub-Saharan Africa: A Cross-National Analysis

Deze grensoverschrijdende studie naar Sub-Sahara Afrika laat zien dat hoewel de algehele inschrijving in het voortgezet onderwijs niet significant gekoppeld is aan de meeste indicatoren voor sociale ontwikkeling, een hogere inschrijving en, nog opmerkelijker, een grotere gendergelijkheid in het voortgezet onderwijs sterk geassocieerd zijn met een afname van vroege huwelijken en een verbeterde geletterdheid onder jongeren.

Anwar Nsubuga2026-08-14
📄 social_science

Research trends in the implementation of universal design for learning in African higher education institutions: A systematic review

Deze systematische review van 20 studies onthult dat hoewel Universal Design for Learning (UDL) aan tractie wint in het Afrikaanse hoger onderwijs, met name in Zuid-Afrika, het transformatieve potentieel momenteel wordt beperkt door een aanzienlijke kloof tussen theorie en praktijk, geografische verschillen en systemische barrières zoals ontoereikende infrastructuur en beperkte ondersteuning voor de faculteit.

Richard Toku Essien, Samuel Antwi, Emmanuel Atsu Fiahagbe, Rubben Debrah2026-08-14
📄 social_science

Entertainment or Distraction? The Impact of Gamification and Enjoyment on Learning Outcomes in Immersive Virtual Reality: A Systematic Review

Deze systematische review van 141 empirische studies onthult dat hoewel immersieve virtuele realiteit consistent het plezier en de motivatie verhoogt, de impact op objectief leren gemengd is en sterk afhankelijk is van het ontwerp, waarbij gamificatie en entertainment de resultaten alleen verbeteren wanneer ze dienen als instructieve feedback of beheersbare uitdagingen in plaats van bronnen van extrinsieke cognitieve belasting te worden.

Emma Fransson2026-08-14
📄 social_science

School-aged children's adjustment after parental separation: Heterogeneity and links with individual characteristics and family processes

Deze studie maakt gebruik van latente profielanalyse bij 763 kinderen om drie onderscheidende aanpassingsprofielen na scheiding te identificeren — goed aangepast, geïnternaliseerde reacties en aanpassingsproblemen — en onthult dat specifieke gezinsprocessen, zoals inconsistente discipline en slecht coparenting, samen met individuele kenmerken zoals geslacht en leeftijd, de lidmaatschapsstatus van een kind in deze verschillende groepen voorspellen.

Laurianne Corcoran, Sylvie Drapeau, Tamarha Pierce, Marie-Christine Saint-Jacques2026-08-14
📄 social_science

Culture in Hong Kong Diasporic Activism: A Study of Collective Action Frames

Deze studie hanteert frame-analyse op kwalitatieve gegevens van 2020 tot 2024 om aan te tonen hoe de Hongkongse diaspora-organisaties geïntegreerde culturele strategieën — waaronder discours, symbolen en performances — gebruiken om collectieve actie-frames te construeren die gericht zijn op gemeenschapsopbouw, externe belangenbehartiging en tegen-framing, waardoor de wetenschap over sociale bewegingen wordt geavanceerd door een longitudinaal en cultureel verrijkt perspectief.

Yufei GUO2026-08-14
📄 social_science

“Sacred Femininity” And Cultural Vitality: An Interdisciplinary Study of Vietnamese Mother Goddess Worship in the Context of Globalization

Deze interdisciplinaire studie onderzoekt hoe de Vietnamese Moedergodinverering, een immaterieel cultureel erfgoed van UNESCO, het concept van "heilige vrouwelijkheid" en adaptieve performatieve praktijken gebruikt om de gemeenschapsidentiteit en culturele vitaliteit te behouden te midden van de uitdagingen en kansen van globalisering.

Van Vu Hong2026-08-14