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Este estudo com 52 pré-escolares revela que uma maior proficiência no xadrez está significativamente associada à melhoria na habilidade matemática, nas funções executivas e nos comportamentos de aprendizagem autorregulada, com as habilidades de xadrez servindo como um robusto preditor positivo do desempenho matemático precoce.
Este estudo de Pesquisa Baseada em Design sobre a implementação de um modelo de Sala de Aula Invertida em uma disciplina de biomatemática descobriu que, embora os alunos tenham alcançado um desempenho acadêmico excepcionalmente alto, seus atributos de trabalho em equipe autopercebidos geralmente declinaram, provavelmente devido a um "deslocamento de resposta" causado pelo aumento da carga cognitiva para dominar ferramentas de software complexas.
Este estudo, utilizando a Teoria Antropológica do Didático para analisar dados de uma sala de aula do sexto ano, argumenta que compreender frações como quantidades de unidades e reconhecer as operações aritméticas como manifestações de uma organização comum são essenciais para o desenvolvimento de uma compreensão coerente e unificada da aritmética de frações.
Este artigo demonstra que a atenção impulsionada pela história é um mecanismo distinto moldado por regularidades perceptivas aprendidas em vez de semânticas, operando de forma implícita e persistente em contraste com a dinâmica transitória da seleção impulsionada pelo estímulo e as diferenças qualitativas da seleção impulsionada pelo objetivo.
Este estudo desenvolve e valida preliminarmente uma estrutura informada por clínicos, composta por seis "Configurações Relacionais", para compreender e formular melhor as diversas funções regulatórias subjacentes à dependência afetiva, indo além dos modelos tradicionais de dependência ou apego para orientar a prática psicoterapêutica.
Este estudo transversal com 805 estudantes universitários ganenses descobriu que o funcionamento metacognitivo e a resiliência acadêmica predizem positivamente o conhecimento autorregulado, com o gênero moderando a relação resiliência-conhecimento de tal forma que a associação é mais forte para os sexos masculinos, embora os achados sejam correlacionais e exijam validação longitudinal adicional.
Este artigo introduz a Análise Funcional Contextual (CFA), um framework iterativo que integra a Teoria dos Quadros Relacionais aos modelos ABC tradicionais para melhor abordar a complexidade do comportamento humano verbalmente complexo, rastreando como as redes relacionais transformam as funções de antecedentes, comportamentos e consequências ao longo do tempo.
Este artigo sintetiza o conceito de incomensurabilidade taxonômica de Thomas Kuhn com a noção de iterabilidade de Jacques Derrida para propor um modelo de interpretação transformadora que navega pela tensão entre a descontinuidade semântica e a inteligibilidade através de paradigmas científicos, oferecendo, assim, um arcabouço matizado para compreender as revoluções científicas como negociações dinâmicas de significado, em vez de instâncias de relativismo radical ou de simples equivalência.
Este artigo explora como a incorporação das redes sociais como uma ferramenta de aprendizagem contextual no módulo de Direito e Tecnologia na QUB pode transformar uma potencial distração em um recurso educativo eficaz, utilizando um estudo de caso de diários de reflexão de 120 estudantes para analisar benefícios, riscos e o feedback dos alunos.
Este artigo argumenta que as leis de agentes estrangeiros em dez países constituem um ataque direto ao serviço social baseado em direitos ao utilizar uma narrativa de "ameaça híbrida" para criminalizar o financiamento estrangeiro, e introduz a estrutura dos "Quatro Vetores de Asfixia Cívica" para analisar como esses estatutos variam de medidas de transparência a estratégias eliminacionistas que sufocam a sociedade civil.