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Developing and Validating the University Research Management Digital Transformation Assessment Scale (URM-DTAS): A Multidimensional Measure in the Chinese University Context

Este estudo desenvolve e valida a Escala de Avaliação da Transformação Digital da Gestão de Pesquisa Universitária (URM-DTAS) de 17 itens e cinco dimensões por meio de uma abordagem de métodos mistos envolvendo entrevistas e questionários de larga escala, estabelecendo-a como um instrumento psicometricamente robusto para medir o progresso da transformação digital na gestão de pesquisa universitária chinesa.

Xiaonan Zhou, Jiaxin Xiang², Hejian Liu, Siqi Zhao2026-08-25

📄 ciências sociais

Real-world Impact of a GenAI Pedagogical Agent and Child-AI Discourse Analysis in K12 Math Learning in the Middle East

Este estudo demonstra que a integração de um tutor de IA Generativa em um sistema de tutoria inteligente de matemática para o K12 melhora significativamente os resultados de aprendizagem para alunos nos Emirados Árabes Unidos, particularmente aqueles abaixo do nível de série, ao promover um discurso constante de foco na tarefa e apoiar a aprendizagem autorregulada.

Xin Miao¹, Pawan Kumar Mishra, Qi Zhou2026-08-25

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Fangs and Freedom: Indigenous Mythology and the Female Vampire in Thamma and Lokah

Este artigo argumenta que os filmes indianos *Thamma* e *Lokah* subvertem os tropos do vampiro gótico ocidental ao reimaginar as vampiras através da mitologia indígena como agentes de libertação e resistência cultural, utilizando o feminino monstruoso de Barbara Creed e a hibridez pós-colonial de Homi Bhabha para desafiar estruturas patriarcais.

Malini K, Vijayakumar M2026-08-25

📄 ciências sociais

Scaffolding and fading generative AI support shapes dependency and anxiety among undergraduate law students

Este estudo desafia a suposição de que restringir a IA generativa reduz a dependência ao demonstrar que, em uma coorte de direito do Sri Lanka, a redução gradual do suporte da IA aumentou a ansiedade acadêmica — particularmente entre estudantes com dependência pré-existente — sem reduzir significativamente a dependência, sugerindo que uma integração estruturada, em vez de uma restrição total, é necessária para apoiar a equidade e o bem-estar dos estudantes.

Rathnayake Mudiyanselage Manjula Pradeep2026-08-25

📄 ciências sociais

Navigating Social Entropy: A Case Study of Scaling Up Wildfire Adaptation in Southwest Idaho

Este estudo de caso do sudoeste de Idaho utiliza o arcabouço da entropia social para demonstrar que a rápida escala dos esforços de adaptação aos incêndios florestais por meio de financiamento federal frequentemente cria desorganização na governança, sugerindo que a redução de riscos em escala de paisagem requer cronogramas flexíveis e a continuidade sustentada das redes colaborativas não federais existentes.

Olivia Awbrey, Robert M. Anderson, Mahmood Muttaqee, Cody Evers, Miranda H Mockrin, Max Nielsen-Pincus, Lindsay K. Campb (…)2026-08-25

📄 ciências sociais

Negotiating teachers’ identities: the collaborative online learning design and delivery

Este artigo explora como os docentes do ensino superior russo negociam as suas identidades profissionais através do exercício de agência, da adaptação a novos métodos e da colaboração durante a digitalização do design e da entrega da aprendizagem online.

Olga Rotar2026-08-25

📄 ciências sociais

Stakeholder Perspectives on Pre-Employment Assessments and Early Intervention in the Australian Meat Processing Industry: A Qualitative Descriptive Study

Este estudo qualitativo com partes interessadas do setor de processamento de carne na Austrália revela que, embora as avaliações pré-emprego sejam vistas como ferramentas eficazes para o ajuste de funções e intervenção precoce, seu sucesso em moldar o reconhecimento de perigos e a alocação de tarefas depende criticamente de uma comunicação clara, de uma entrega culturalmente responsiva e de práticas de supervisão consistentes.

Bree Renfrew, Alison Hutton, Julie Reis, Michelle Stubbs2026-08-25

📄 ciências sociais

The Relationship Between Professional Commitment and Perceived Clinical Competence Among Undergraduate Operating Room and Anesthesia Technology Students: A Cross-Sectional Correlational Study

Este estudo transversal de 2025 com 150 estudantes de graduação no Irã descobriu que um maior comprometimento profissional, particularmente o comprometimento afetivo e normativo, juntamente com um maior interesse acadêmico e Coeficiente de Rendimento Acadêmico (GPA), estão significativamente e positivamente associados a uma maior competência clínica percebida em estudantes de tecnologia de anestesia e centro cirúrgico.

Shiva Sadeghi Meymand, Yaser Abolhasani, Yaser Soltanmoradi, Mohammad Hossein Shakeri Gooki, Hossein Hasaninejad2026-08-25

📄 ciências sociais

Teacher-student relationship and Academic self-regulation as predictors of emotional difficulties among school-age Children

Este estudo transversal com 478 crianças em idade escolar nigerianas revela que a dinâmica do relacionamento professor-aluno (especificamente o conflito e a ajuda instrumental) e a autorregulação acadêmica (particularmente a motivação introjetada) são preditores significativos de dificuldades emocionais, ressaltando a importância de ambientes de aprendizagem de apoio à autonomia para um melhor ajuste emocional.

Ezinne J. Nwauzoije, Chidiogo L. Umennuihe, Gloria Ejike2026-08-25

📄 ciências sociais

Religious Discourse Across Communicative Platforms: A Corpus-Assisted Critical Discourse Analysis of Public Perception in Pakistan

Este estudo de métodos mistos convergentes emprega a Análise Crítica do Discurso Assistida por Corpus para demonstrar como o discurso religioso no Paquistão funciona como um sistema transinstitucional que molda as percepções públicas sobre política, gênero, saúde pública e identidade nacional através de várias plataformas comunicativas.

Shazia Saleem, Ayesha Zafar2026-08-25

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