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From Manipulation to Meaning-Making: Dialogic Inquiry in Virtual-Lab-Supported Physics Classrooms in Brazil

Este estudo demonstra que, em salas de aula de física brasileiras com recursos limitados, os laboratórios virtuais apoiam efetivamente a investigação dialógica ao deslocar o discurso da manipulação procedimental para o raciocínio baseado em evidências, com a fala exploratória baseada na observação servindo como uma ponte crítica entre a interação com a simulação e a compreensão conceitual.

Luwei Bai, Sara Hennessy, Alison Twiner2026-07-07
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Effects of an Outcome-Based Education-oriented BOPPPS teaching model integrated with artistic drawing on pathology laboratory learning in nursing students: a randomized controlled trial

Este ensaio clínico controlado demonstra que um modelo de ensino BOPPPS orientado para a Educação Baseada em Resultados, integrado com desenho artístico, melhora significativamente as pontuações nos exames laboratoriais de patologia, a capacidade de inovação e as habilidades de aprendizagem autodirigida entre estudantes de enfermagem em comparação com o ensino tradicional.

Zuoya She, Ziwei Huang, Jiangyin Zhang, Yue Peng, Bingyao Lu, Limei Li, Zhenhua Huang, Binbin Wen2026-07-07
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Social skills and learning motivation as predictors of academic achievement among Ethiopian Teacher Education Students

Este estudo com professores em formação na Etiópia revela que as competências sociais e a motivação para a aprendizagem são preditores significativos do desempenho académico, sendo que as competências sociais explicam 36,9% da variância no desempenho dos estudantes e as estudantes demonstraram capacidades de cooperação e de resolução de problemas superiores às dos seus homólogos do sexo masculino.

Samuel Kefelew, Desalegn Woldie2026-07-07
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Teachers’ Perspectives on Climate Change Effects on Foundation Phase Learners’ Behaviour and Learning

Este estudo de caso qualitativo em Graaff-Reinet, África do Sul, revela que as condições meteorológicas extremas associadas às alterações climáticas prejudicam significativamente o comportamento e o desempenho académico dos alunos da Fase de Fundação ao causarem fadiga, distração e absentismo, destacando assim a necessidade urgente de infraestruturas adaptativas e práticas de ensino.

Mia Jenna Kreusch, Sikhulile Bonginkosi Msezane2026-07-07
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Invisible Victims, Visible Crimes: Child Labour and Organized Criminality in India and Mexico

Este artigo emprega uma análise sociojurídica comparativa mista da Índia e do México para argumentar que o trabalho infantil é frequentemente ocultado como mera pobreza ou informalidade, quando é, de fato, um crime visível entrelaçado com a criminalidade organizada que exige uma abordagem de serviço social baseada em direitos para transformar a invisibilidade institucional em sistemas eficazes de proteção e reabilitação.

Sahil Kumar Sahil, Priyanka Gupta Priyanka2026-07-07
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Analyzing the dissemination path mechanism of China's rural cultural heritage in Rizhao based on the improved TTF-UTAUT combined model:Taking Rizhao green tea as the research object

Este estudo utiliza um modelo integrado TTF-UTAUT aprimorado e modelagem de equações estruturais em 1.442 respostas de questionários para demonstrar que o ajuste tarefa-tecnologia, impulsionado pela adequação tecnológica e percepção cultural, media significativamente a relação entre os fatores da plataforma digital e o comportamento de disseminação real dos usuários do chá verde de Rizhao como uma forma de patrimônio cultural rural.

Zhenchao Zhao, Getong Liu, Ling Yu, ChangYu Liu2026-07-07
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Technology Based Authentic Assessment in Academic Writing in Indonesian Higher Education

Este estudo qualitativo demonstra que a implementação de um modelo de avaliação autêntica baseado em tecnologia — integrando portfólios, revisão por pares e escrita baseada em projetos com ferramentas digitais — melhora efetivamente o desenvolvimento da escrita acadêmica de estudantes de EFL indonésios ao deslocar o foco do produto final para o processo de escrita, apesar dos desafios relativos às restrições de tempo e à consistência na pontuação.

Mahalli Mahalli, Teguh Budiharso -2026-07-07
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Reframing Transnational Education in India through Online Learning

Este artigo argumenta que o quadro de educação transnacional da Índia, atualmente limitado por modelos baseados em mobilidade de alto custo, deve evoluir para um sistema híbrido que aproveite o aprendizado on-line e o ensino híbrido — como o aumento dos limites de oferta para campi de filiais estrangeiras e a utilização do Aprendizado Internacional Colaborativo On-line — para alcançar maior escalabilidade, inclusividade e acesso equitativo à educação internacional.

Diya Dutt, Sudarshan Saha2026-07-07
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Performative Sovereignty in the Borderland: Infrastructure Modernization, State Developmentalism, and Symbolic Participation in Aruk, Indonesia

Este artigo argumenta que a modernização da infraestrutura da fronteira de Aruk, na Indonésia, funciona primordialmente como um ato performativo de soberania estatal que cria simbolismo visual e participação procedimental sem entregar desenvolvimento socioeconômico substantivo ou capacitar as comunidades locais, perpetuando, assim, sua dependência econômica em relação à vizinha Malásia.

Ida Rochmawati, Arifin Arifin, Iving Arisdiyoto2026-07-07