566 artigos
Este estudo de levantamento preliminar com trinta estudantes de graduação revela que a avaliação e o feedback por pares são geralmente percebidos como estratégias educacionais eficazes, transparentes e benéficas para o aprimoramento dos resultados de aprendizagem, apesar de preocupações menores em relação ao potencial viés de avaliação.
Baseando-se em dados do Latinobarómetro de 18 países latino-americanos, este artigo demonstra que a confiança generalizada fomenta atitudes favoráveis à imigração apenas quando moderada por práticas deliberativas, como a discussão política com amigos e o engajamento comunitário, que reduzem percepções equivocadas e ativam a inteligência social.
Este estudo demonstra que a liderança vigilante melhora o desempenho da equipe de enfermagem ao promover a reflexividade da equipe, uma relação positiva que é significativamente enfraquecida quando os enfermeiros-chefes se percebem como superqualificados.
Guiado pela Teoria da Busca de Sentido e pelo Modelo de Adoção Baseado em Preocupações, este estudo qualitativo de múltiplos casos com professores do ensino secundário de Tanzânia revela que a implementação do currículo baseado em competências se manifesta em três configurações distintas — Alinhamento de Fidelidade, Adaptação Estratégica e Adoção Simbólica — demonstrando que o processo é fundamentalmente interpretativo e moldado pela interação entre as interpretações dos professores, decisões pedagógicas e realidades contextuais.
Este estudo transversal com 176 estudantes de medicina chineses revela que a utilidade percebida é o único preditor significativo da intenção comportamental de usar a preparação pré-clínica assistida por IA, apoiando um Modelo de Aceitação de Tecnologia simplificado onde priorizar a relevância clínica em detrimento da complexidade tecnológica pode reduzir lacunas cognitivas e aumentar a prontidão clínica.
Este estudo de Pesquisa Baseada em Design demonstra que a integração do folclore javanes com mídias híbridas digitais-analógicas em escolas secundárias indonésias aumenta significativamente as habilidades de diálogo crítico e escrita de ficção dos alunos, ao mesmo tempo em que capacita os professores como agentes de soberania cultural, oferecendo, assim, um modelo de alfabetização culturalmente fundamentado para enfrentar o déficit crítico de alfabetização da Indonésia.
Utilizando o modelo CIPP de Stufflebeam e um delineamento de métodos mistos convergentes, este estudo avalia o currículo de química orgânica do ensino secundário de Gana, constatando que é moderadamente eficaz, mas destacando fraquezas nos componentes de entrada e processo, juntamente com disparidades significativas de gênero e tipo de escola no desempenho dos alunos.
Este estudo experimental demonstra que a integração da semiótica religiosa no ensino superior chinês, por meio de um guia de arte popular validado de oito módulos, aumenta significativamente o conhecimento, as competências práticas e a identidade cultural dos estudantes, transformando, assim, o treinamento técnico em uma preservação eficaz do patrimônio cultural.
Esta análise documental qualitativa revela que, embora os professores etíopes geralmente associem o ensino baseado em competências à aprendizagem ativa, sua implementação permanece inconsistente e superficial devido à compreensão conceitual limitada, treinamento inadequado, restrições de recursos e dependência sistêmica de instrução orientada por exames, necessitando de reformas coordenadas na formação de professores, avaliação e alocação de recursos.
Este estudo valida o princípio "Mais Avançado, Ainda que Aceitável" (MAYA) tanto para vestuário de categoria aberta (vestidos) quanto de categoria fechada (jaquetas), ao mesmo tempo em que desafia a suposição de que a tipicidade é o principal motor da preferência estética para produtos de categoria fechada, demonstrando como a categorização do produto influencia o impacto relativo da tipicidade e da novidade.