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Secondary School Teachers’ Video Game Literacy and Perceptions of Game-Mediated Learning

Este estudo de métodos mistos com professores do ensino secundário espanhol revela que, apesar do crescente interesse na aprendizagem baseada em jogos, o limitado letramento em videojogos, os hábitos de jogo infrequentes e as barreiras organizacionais levam os educadores a favorecer a gamificação em detrimento de videojogos comerciais, dificultando a sua integração eficaz nas salas de aula.

Jorge Oceja, Purificación Martínez-Vázquez2026-07-06
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A Pilot Study of Human Empathy Expansion Through Facilitated AI Persona Engagement in Counselor Training

Este estudo piloto demonstra que interações facilitadas por conselheiros com personas de IA podem aumentar significativamente a responsividade empática e a precisão em estagiários de aconselhamento, sugerindo que tais simulações servem como ferramentas eficazes e escaláveis para o desenvolvimento de habilidades empáticas na educação de pós-graduação e em profissões de ajuda mais amplas.

Rodney J. Luster, Aaron Smith2026-07-06
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Understanding social vulnerability in multi-ethnic inter-embedded communities: structural inequalities and disaster risk in Southwest China

Este estudo desenvolve uma estrutura de Índice de Vulnerabilidade Social aprimorada, integrando indicadores étnicos e técnicas avançadas de aprendizado de máquina para analisar os impulsionadores estruturais e de serviços do risco de desastres em comunidades multiétnicas inter-incorporadas no sudoeste da China, revelando que a educação, as taxas de dependência e a capacidade de atendimento à saúde são fatores críticos que necessitam de melhorias de governança direcionadas.

Lu Gan, Leqi Zhou, Shan Yang, Xia Liao, Jiangjun Wan2026-07-06
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Extraordinary leadership in outdoor education: An exploratory study

Este estudo exploratório examina a liderança extraordinária de um diretor australiano na educação ao ar livre, identificando três dimensões interligadas — intuição responsiva, tomada de risco responsável e ativismo relacional — que oferecem um modelo esperançoso e orientado para a justiça para navegar pela disrupção social por meio da gentileza e do risco equilibrado.

Renae Acton, Neus (Snowy) Evans2026-07-06
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Artificial intelligence in Islamic religious education and high school teachers' perceptions of digital divides and prophetic ethics in Indonesia's global south

Este estudo qualitativo em Demak, Indonésia, explora as percepções de professores de educação religiosa islâmica do ensino médio sobre a IA, revelando que, embora reconheçam seu potencial para a eficiência pedagógica, eles permanecem preocupados com a falta de validação ética profética no conteúdo gerado por IA e com os significativos abismos digitais estruturais, defendendo, em última análise, um modelo de integração equilibrado que combine alfabetização tecnológica com ética religiosa crítica.

Zarkasi Zarkasi, Abdul Djamil, Syamsul Ma’arif, Ikhrom Ikhrom, Ismail Ismail, Raharjo Raharjo, Fihris Fihris, Muhammad B (…)2026-07-06
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Psychometric validation of the Teachers' Responses to Bullying Questionnaire (TRBQ) among Spanish adolescents

Este estudo valida uma versão refinada de 14 itens e cinco fatores do Teachers' Responses to Bullying Questionnaire (TRBQ) para adolescentes espanhóis, demonstrando suas robustas propriedades psicométricas, incluindo um bom ajuste de modelo, confiabilidade e invariância de gênero, fornecendo, assim, uma ferramenta sólida para avaliar as percepções dos alunos sobre as respostas dos professores ao bullying.

Álvaro García-Prieto, Carmen Galán-Arroyo, Jorge Rojo-Ramos2026-07-06
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Digital Athlete Sovereignty: Navigating the Commodification and Ethics of Youth Football Data in a Globalized Ecosystem

Este artigo critica a comodificação desigual dos dados do futebol de base, argumentando que entidades de elite capturam atualmente benefícios desproporcionais enquanto jovens atletas enfrentam desequilíbrios de privacidade e de poder, e propõe o conceito de "Soberania Digital do Atleta" como um quadro de governança que utiliza tecnologias descentralizadas para garantir consentimento transparente, repartição justa de receitas e propriedade ética de dados.

Mona Suliman2026-07-06
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Digital Resilience in Conflict Zones: Empowering Sudanese Women-Owned Small Businesses through Alternative Financial and Social Ecosystems

Este estudo argumenta que, embora ferramentas digitais como o dinheiro móvel e o WhatsApp permitam que as mulheres empreendedoras sudanesas sustentem seus negócios durante o conflito em curso, sua eficácia depende criticamente de integrar essas tecnologias em ecossistemas seguros, acessíveis, de baixa largura de banda e sensíveis ao gênero que superem o colapso da infraestrutura e as ameaças de segurança.

Mona Suliman2026-07-06
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Informal Digital Transformation Among Sudanese Youth During Armed Conflict: Digital Adaptation, Livelihoods, and Community Resilience, 2023-2025

Este estudo examina como os jovens sudaneses impulsionaram uma transformação digital informal entre 2023 e 2025 ao alavancar práticas digitais de baixo recurso e baseadas na comunidade para sustentar meios de subsistência, educação e resiliência em meio ao conflito armado, argumentando que essas estratégias adaptativas devem ser vistas como respostas de crise, e não como substituições de infraestruturas formais.

Mona Suliman2026-07-06
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Mapping Multilingual Pedagogies for Young Learners: A Scoping Review of Theories, Practices, Benefits and Challenges in European Early Childhood and Early Primary Education

Esta revisão de escopo de quinze estudos europeus de 2020 a 2025 mapeia diversas pedagogias multilíngues para crianças de 3 a 7 anos, destacando seu potencial para promover benefícios linguísticos, cognitivos e sociais, ao mesmo tempo em que identifica desafios persistentes, como ideologias monolíngues e restrições de implementação, que requerem mais pesquisas longitudinais.

Ralia Thoma, Ioannis Lefkos, Marianthi Karatsiori2026-07-06