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Academic Performance Trajectories Across Five Semesters: A Longitudinal Study of Undergraduate Students in a Philippine Higher Education Institution

这项针对菲律宾某高等教育机构 989 名本科生的纵向研究表明,尽管整体学业表现呈现先上升后下降的五学期趋势,但不同学位课程之间这些轨迹的显著异质性表明,院校层面的平均值可能会掩盖关键的专业特定趋势,从而支持了在学术指导和规划中进行纵向监测的必要性。

Joelle Dianne Flores Venegas2026-09-01
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The Policy Deficit in AI x Social-Emotional Learning Research: A Systematic Review

这项对65项研究进行的系统性综述揭示了人工智能驱动的社会情感学习研究中存在的显著“政策缺失”现象,即由于学术激励机制更倾向于技术创新,大多数论文缺乏具体的、面向行动者的政策指导,从而促使人们呼吁从将政策视为事后补充转向将其作为核心方法论组成部分。

Tran Van Cuong, Liu Yihan, Nguyen Van Tuong2026-09-01
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Protocol of a 7-week Virtual STEM Intervention Using Interactive Kits and Gamified Instruction to Increase Science Engagement and Health Literacy for K-8 Students

本研究方案概述了一项前瞻性观察性队列研究,旨在评估一项为期7周、利用互动套件进行的虚拟游戏化STEM干预措施在提升来自欠发达背景的K-8阶段学生科学参与度和健康素养方面的可行性与有效性,其最终目标是加强未来的医疗卫生人才储备管道。

Alexa Q. Xiang, Nivriti Vanga, Dhruv Suresh, Razi Lawabni, Sanjana Lakshmi Kola, Cindy Ho, Yeonwoo Lee, Julissa Joseph (…)2026-09-01
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Representing the Registration Problem: A Critical Policy Analysis of Somalia’s Federal CRVS Architecture Using Bacchi’s WPR Approach

本文应用卡罗尔·巴基(Carol Bacchi)的“问题是如何被构想的”(WPR)方法,对索马里联邦民事登记与生命统计(CRVS)政策文件进行分析,旨在论证将登记界定为技术能力差距的做法,如何使身份治理去政治化,如何优先考虑符合捐助者可理解性的数字指标而非边缘化社区的需求,并如何构建出一个权利取决于数字合规性的“生物识别主体”。

Mohamoud Said2026-09-01
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From Weekend Care Load to Monday Work Entry: A Women-Centered Qualitative Study of Psychosocial Well-Being Among Employed Mothers

这项针对30名在职母亲的定性研究表明,从周末照护向周一投入工作的转变是一个差异化的心理社会阈值,它受照护负担、职场控制力和心理脱节之间相互作用的影响,并由此产生在不同职业背景下显著不同的解脱感、压力感或矛盾感的多元体验。

Mehmed Zahid Çögenli2026-09-01✓ Author reviewed