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1815 Arbeiten

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Balancing Work and Life: A Study of Tanzanian Secondary School Teachers

Geleitet von der Job Demands–Resources-Theorie zeigt eine Mixed-Methods-Studie mit 93 Lehrkräften in der Iringa Municipality, Tansania, dass organisatorische Unterstützung und Arbeitsflexibilität kritische Prädiktoren sind, die gemeinsam über die Hälfte der Varianz der Arbeitszufriedenheit erklären, was die Notwendigkeit einer gestärkten Führung, von Wohlfahrtsprogrammen und flexiblen administrativen Regelungen unterstreicht.

Arberitho Hadson Ruhangila, Faraja Sanga2026-07-07
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Digital Leisure and Well Being among Ageing Tamil Cinema Audiences through Streaming Media Accessibility and Inclusion

Diese Studie untersucht, wie der Übergang zu Video-Streaming-Plattformen die digitale Freizeitgestaltung, die soziale Inklusion und das psychische Wohlbefinden des alternden tamilischen Kinopublikums beeinflusst, indem sie Barrieren beim Zugang identifiziert und inklusive Designstrategien vorschlägt, die auf den Rahmenkonzepten der Kulturgerontologie und der digitalen Gerechtigkeit basieren.

V. Vijay Kumar2026-07-06
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Prevalence, types, consequences and factors that affect bullying among public secondary school students in Enugu Metropolis, Enugu State, Nigeria: An observational study

Diese Beobachtungsstudie an Schülern der öffentlichen Sekundarschulen in der Enugu-Metropole, Nigeria, zeigt, dass über die Hälfte der Teilnehmer Mobbing erlebt oder ausgeübt hat – primär verbale Beleidigungen und körperliche Angriffe – wobei signifikante Zusammenhänge zwischen Mobbingverhalten und Faktoren wie Alter, Schulstufe, familiärem Umfeld und elterlicher Bildung festgestellt wurden, was die dringende Notwendigkeit stärkerer Anti-Mobbing-Richtlinien und erhöhter Aufsicht unterstreicht.

Hope Obiageli Nwoga, Gloria Chizoba Eze, Gabriel Chukwuemeka Umeh2026-07-06
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A Gamification-Based Social Accountability Strategy to Improve Tutorial Attendance in an Undergraduate Anatomy & Physiology Module

Diese Studie zeigt, dass die Implementierung einer spielerischen, teamorientierten Strategie zur sozialen Verantwortlichkeit, die Quizfragen, öffentliche Ranglisten und Preise umfasst, die Teilnahme der Studierenden an Tutorien in einem Anatomie- und Physiologie-Modul signifikant verbessert und nachhaltig steigert, indem sie den typischen Rückgang zur Mitte des Semesters abmildert.

Andrew M. Cobb2026-07-06
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Secondary School Teachers’ Video Game Literacy and Perceptions of Game-Mediated Learning

Diese Mixed-Methods-Studie über spanische Sekundarstufenlehrkräfte zeigt, dass trotz wachsenden Interesses an spielbasiertem Lernen eine begrenzte Videospielkompetenz, seltene Spielgewohnheiten und organisatorische Barrieren dazu führen, dass Lehrkräfte Gamification gegenüber kommerziellen Videospielen bevorzugen, was deren effektive Integration in den Unterricht behindert.

Jorge Oceja, Purificación Martínez-Vázquez2026-07-06
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A Pilot Study of Human Empathy Expansion Through Facilitated AI Persona Engagement in Counselor Training

Diese Pilotstudie zeigt, dass durch Berater begleitete Interaktionen mit KI-Personas die empathische Reaktionsfähigkeit und Präzision bei Beratungsstudierenden signifikant verbessern können, was darauf hindeutet, dass solche Simulationen als effektive, skalierbare Werkzeuge zur Entwicklung empathischer Fähigkeiten in der Graduiertenausbildung und in breiteren helfenden Berufen dienen.

Rodney J. Luster, Aaron Smith2026-07-06
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Understanding social vulnerability in multi-ethnic inter-embedded communities: structural inequalities and disaster risk in Southwest China

Diese Studie entwickelt ein erweitertes Framework für einen Sozialen Vulnerabilitätsindex, das ethnische Indikatoren und fortgeschrittene Techniken des maschinellen Lernens integriert, um strukturelle und dienstleistungsorientierte Treiber des Katastrophenrisikos in multiethnischen, inter-eingebetteten Gemeinschaften in Südwestchina zu analysieren, wobei aufgezeigt wird, dass Bildung, Abhängigkeitsquotienten und die Kapazität der Gesundheitsversorgung kritische Faktoren sind, die gezielte Verbesserungen in der Governance erfordern.

Lu Gan, Leqi Zhou, Shan Yang, Xia Liao, Jiangjun Wan2026-07-06
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Extraordinary leadership in outdoor education: An exploratory study

Diese explorative Studie untersucht die außergewöhnliche Führung eines australischen Schulleiters im Bereich der Outdoor-Pädagogik und identifiziert drei miteinander verknüpfte Dimensionen – responsive Intuition, verantwortungsbewusstes Risikofahren und relationalen Aktivismus –, die ein hoffnungsvolles, gerechtigkeitsorientiertes Modell zur Bewältigung gesellschaftlicher Disruption durch Freundlichkeit und ausgewogenes Risiko bieten.

Renae Acton, Neus (Snowy) Evans2026-07-06
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Artificial intelligence in Islamic religious education and high school teachers' perceptions of digital divides and prophetic ethics in Indonesia's global south

Diese qualitative Studie in Demak, Indonesien, untersucht die Wahrnehmungen von Lehrkräften für islamische Religionspädagogik an High Schools gegenüber KI und zeigt auf, dass sie zwar deren Potenzial für pädagogische Effizienz erkennen, jedoch besorgt über die mangelnde prophetische ethische Validierung von KI-generierten Inhalten sowie signifikante strukturelle digitale Klüfte bleiben, was letztlich für ein ausgewogenes Integrationsmodell plädiert, das technologische Kompetenz mit kritischer religiöser Ethik verbindet.

Zarkasi Zarkasi, Abdul Djamil, Syamsul Ma’arif, Ikhrom Ikhrom, Ismail Ismail, Raharjo Raharjo, Fihris Fihris, Muhammad B (…)2026-07-06
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Psychometric validation of the Teachers' Responses to Bullying Questionnaire (TRBQ) among Spanish adolescents

Diese Studie validiert eine verfeinerte, 14-Item-Version des Teachers' Responses to Bullying Questionnaire (TRBQ) mit fünf Faktoren für spanische Jugendliche, wobei sie dessen robuste psychometrische Eigenschaften, einschließlich guter Modellgüte, Reliabilität und Geschlechtsinvarianz, nachweist und somit ein fundiertes Instrument zur Bewertung der Wahrnehmung von Schülerinnen und Schülern hinsichtlich der Reaktionen von Lehrkräften auf Mobbing bereitstellt.

Álvaro García-Prieto, Carmen Galán-Arroyo, Jorge Rojo-Ramos2026-07-06