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Diese Studie entwickelt und validiert eine zuverlässige, 23-teilige, vierdimensionale Skala (physisch, digital, relational und strukturell), um das räumliche Zugehörigkeitsgefühl von Studierenden zu messen, wodurch das Defizit an validen Instrumenten adressiert wird, die die Komplexität vielfältiger Raumtypen in der Hochschulbildung erfassen.
Diese Studie mit 120 Traumatherapeuten in der israelischen Grenzregion zu Gaza zeigt, dass zwar hohe Fallzahlen und persönliche Kriegsexposition die Sekundärtraumatisierung erhöhen, restriktive Überzeugungen über die Legitimität der Selbstfürsorge einzigartig höhere Traumasymptome vorhersagen, während ein aktives Gefühl der Berechtigung zur Selbstfürsorge das Engagement in protektiven Selbstfürsorgeverhalten vorantreibt.
Diese quasi-experimentelle Mixed-Methods-Studie zeigt, dass eine 10-wöchige KI-gestützte Sprachintervention die Sprechangst signifikant reduzierte, die Motivation steigerte und die Sprechkompetenz unter den Erstsemesterstudierenden der Pflanzenwissenschaften an der Bonga University im Vergleich zum traditionellen Unterricht verbesserte, wobei qualitative Daten diese Gewinne auf nicht-wertende Übungsumgebungen, Gamifizierung und unmittelbares korrektives Feedback zurückführten.
Diese Studie verwendet Strukturgleichungsmodelle auf Basis von Daten von 150 saudischen EMI-Studierenden, um deren Wahrnehmungen und Überzeugungen in Bezug auf Translanguaging zu analysieren, um letztlich Erkenntnisse zu gewinnen, die Lehrende bei der Förderung nachhaltiger und effektiver Englisch-basierten Unterrichtsumgebungen unterstützen können.
Dieses Paper argumentiert, dass die menschenzentrierte Stadtgestaltung am Elizabeth Quay in Perth durch die Nutzung von gemischt genutzten Entwicklungen, Grün-Blau-Infrastruktur und kultureller Programmierung als vitale soziale Infrastruktur fungiert, die Wasserfrontflächen in inklusive Umgebungen verwandelt, welche aktiv sozialer Isolation entgegenwirken und das gemeinschaftliche Wohlbefinden fördern.
Diese Studie zeigt, dass die bloße Einführung eines neuen Wortes durch einen LLM-Agenten die kollektive Identität in gemischten Mensch-Agent-Gruppen nicht automatisch stärkt, eine solche Identität jedoch zunimmt, wenn die Teilnehmer aktiv an der Diskussion teilnehmen, das Team positiv bewerten und das vorgeschlagene Neologismus wohlwollend annehmen.
Diese Studie untersucht durch narrative Interviews, wie Ergotherapeuten ihre berufliche Identität in nicht-klinischen und nicht-traditionellen Settings aufrechterhalten, wobei zentrale Themen aufgezeigt werden, die die Notwendigkeit verdeutlichen, dass das Berufsfeld Diversität annimmt und seine Grundwerte reflektiert, um zukünftige Resilienz und Lebensfähigkeit zu gewährleisten.
Diese Studie verwendet einen komplexen Systemansatz und räumliche Interaktionsmodellierung über Argentiniens drei größte Städte hinweg, um aufzuzeigen, dass die meisten städtischen Parks zwar eine geringere sozioökonomische Diversität als ihre jeweiligen Städte aufweisen, eine spezifische Untergruppe von „Super-Mixer“-Parks jedoch effektiv diverse Gruppen miteinander verbindet, indem sie insbesondere dichte Interaktionen zwischen mittleren und unteren sozioökonomischen Klassen fördert, während sie gleichzeitig die Isolation der höchsten sozioökonomischen Gruppen hervorhebt.
Diese Studie zeigt auf, dass eine positive Supervisor-Studierenden-Beziehung die Depression von Doktoranden reduziert, indem sie die Sinnkrise abmildert, wobei subjektive Unterstützung und Resilienz unabhängig voneinander die Anfangs- bzw. Folgestadien des Pfades abpuffern.
Diese Studie nutzt eine vergleichende Analyse von elf geschlechtersensiblen Indikatoren in den EU-27, um aufzuzeigen, dass die europäische grüne Transformation derzeit strukturelle geschlechtsspezifische Ungleichheiten in den Bereichen Mobilität, Wohnen und Arbeit reproduziert, was verdeutlicht, dass das Erreichen von Geschlechtergerechtigkeit von spezifischen nationalen Wohlfahrtsmodellen abhängt und eine Abkehr hin zu politischen Maßnahmen erfordert, die diese systemischen Ungleichgewichte explizit adressieren.