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Sustained Cognitive Activation and Recreational Deprivation among Urban Working Indian Women: A Cross-Sectional Study

Diese Querschnittsstudie an 108 berufstätigen Frauen aus dem urbanen Indien zeigt eine starke positive Assoziation zwischen mentaler Hyperaktivität (anhaltender kognitiver Aktivierung) und rekreativer Deprivation auf, wobei mentale Hyperaktivität die rekreative Deprivation selbst nach Kontrolle der Arbeitsstunden signifikant vorhersagt, was darauf hindeutet, dass anhaltendes kognitives Engagement Möglichkeiten für erholsame Freizeitgestaltung massiv einschränkt.

Abinaya Aranganathan, Vidya V2026-07-16
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Utilisation of Mukhyamantri-Majhi Ladki Bahin Yojana and Perceived Self-Empowerment Among Urban Women in Western Maharashtra: A Cross-Sectional Study

Diese Querschnittsstudie an 400 Frauen in städtischen Gebieten West-Maharashtras zeigt, dass das Mukhyamantri-Majhi-Ladki-Bahin-Yojana zwar die wahrgenommene finanzielle Unabhängigkeit und das allgemeine Empowerment signifikant gesteigert hat, seine Auswirkungen auf strukturelle Indikatoren wie Eigentumsverhältnisse an Vermögenswerten und autonome Entscheidungsfindung jedoch begrenzt bleiben, was die Notwendigkeit ergänzender Interventionen nahelegt, um eine langfristige Stärkung aufrechtzuerhalten.

Lt Col Ranjana Bhandari, Lt Col Soniya Saklani2026-07-16
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Developing A Narrative Visual Framework to Adapt Javanese Fables into Education for Sustainable Development Aligned Animated Content

Diese Studie schlägt ein narratives-visuelles Framework vor, das fünf javanische Tierfabeln aus dem Pura Pakualaman durch die Abbildung ihrer traditionellen Erzählstrukturen und ästhetischen Codes auf die UNESCO-Kompetenzen für Bildung für nachhaltige Entwicklung in animierte Filme adaptiert, um kulturelle Nachhaltigkeit und digitale Kulturerbe-Kompetenz zu fördern.

Yusro Edy Nugroho, Sungging Widagdo, Rahma Ari Widihastuti, Asep Purwo Yudhi Utomo, Rahmat Rahmat, Pardi Pardi, Mardiyon (…)2026-07-15
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Managing External Accountability Through School Networks: Circuit-Level Collaborative Capacity, Internal Accountability Processes, and Teacher Professional Agency in Ghanaian Basic School Circuits

Diese Studie zeigt auf, dass in ghanaischen Grundschulen der druckbasierte Leistungsverantwortungsanspruch durch interne Rechenschaftsprozesse in professionelle Handlungsfähigkeit der Lehrkräfte übergeht, ein Konvertierungspfad, der durch eine hohe kollaborative Kapazität auf Kreisebene signifikant verstärkt wird, wodurch Schulnetzwerke als aktive strukturelle Bedingungen offenbart werden, die beeinflussen, wie externe Anforderungen internalisiert werden.

Stephen Kwakye Apau2026-07-15
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Parents, parks and pediatric development: Age- and parent-specific benefits on emotion regulation

Diese Untersuchung der GUSTO-Kohorte zeigt, dass die Vorteile des Zugangs zu Parks für die Emotionsregulation und Resilienz von Kindern zeitpunkt- und elternspezifisch sind, wobei eine frühe väterliche Beteiligung und eine spätere mütterliche Beteiligung an Parkausflügen die signifikantesten positiven Ergebnisse liefern.

Jonathan Huang, Lucas Shen, Michelle Kee, Jian Huang, Ka Kei Sum, Keri McCrickerd, Gerard Chung, Fabian Yap, Yung Seng L (…)2026-07-15
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Networks of commitments: from social ties to normative expectations

Dieses Paper präsentiert ein koevolutionäres agentenbasiertes Modell, das demonstriert, wie sich individuelle Überzeugungen durch eine Rückkopplungsschleife dynamisch entwickeln, in der gemeinsame Verpflichtungen soziale Bindungen strukturieren, welche wiederum normative Erwartungen erzeugen, die zukünftige Verpflichtungen umgestalten und so zu komplexen Ergebnissen wie Polarisierung, Konvergenz oder Fragmentierung führen.

Tiziano Distefano, Pietro Guarnieri, Laura Marcon2026-07-15
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Promoting sustainable higher education through collaborative learning: A case study of analytical skill development in financial accounting

Diese qualitative Fallstudie zeigt auf, dass die Implementierung von kollaborativem Lernen in Finanzbuchhaltungskursen für Studierende im ersten Jahr an einer südafrikanischen Universität effektiv die analytischen Fähigkeiten und das Selbstvertrauen der Studierenden stärkt und gleichzeitig einen kostengünstigen, sozial inklusiven sowie pädagogisch nachhaltigen Ansatz bietet, um die Verbleibsquote und die Arbeitsmarktreife zu verbessern.

Ajuma Walusa2026-07-15
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Using a Co-Teaching Team to Enhance Research Proposal Feedback in an Online Medical Education Graduate Course

Diese qualitative Studie zeigt auf, dass die Implementierung eines Co-Teaching-Modells mit ärztlichen und nicht-ärztlichen Dozenten in einem Kurs zur medizinischen Forschungserstellung die Forschungsvorschläge der Studierenden verbessert, indem sie eine breitere wissenschaftliche Anleitung bietet, die methodische Strenge erhöht und das selbstreguliertes Lernen im Vergleich zu einem Einzeldozenten-Ansatz fördert.

Tara F. McKinley, Jennifer M. Brady, Daniel Herchline, Lisa E. Herrmann, Francis J. Real, Melissa Klein2026-07-15
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How Climate Emotions Relate to Well‑Being: The Protective Role of Private Pro‑Environmental Behaviour

Diese Untersuchung einer tschechischen Stichprobe zeigt, dass, während negative Klimaemotionen wie Angst und Trauer privates umweltbewusstes Verhalten vorantreiben, eben diese spezifische Form des Engagements – nicht das aktivistische Verhalten – als ein schützender Pfad dient, der es Individuen ermöglicht, mit schwierigen Emotionen umzugehen und gleichzeitig ihr allgemeines Wohlbefinden aufrechtzuerhalten.

Bronislav Farkač, Jan Šerek, Michal Mužík, Zuzana V. Harmáčková2026-07-15