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1761 Arbeiten

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Human Factors and Social Engineering in Cybersecurity: A Qualitative Case Study and ISO/Iec 27001-aligned Ethical Response Framework

Diese qualitative Fallstudie an der William V. S. Tubman University analysiert Human-Factor- und Social-Engineering-Schwachstellen über verschiedene Rollen innerhalb der Universität hinweg, um einen ISO/IEC 27001-konformen ethischen Rahmen vorzuschlagen, der die Cybersicherheitsverteidigung von statischen Sensibilisierungskampagnen hin zu einer rollenspezifischen, datenschutzgerechten und kontinuierlich verbesserten Governance des menschlichen Risikos verschiebt.

Chris Gilbert, Duah Jeremiah Leakpor, Kwitee D. Gaylah, John K. Constance, Mercy A. Gilbert2026-08-06
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Formulation in PlayWorld as a Pedagogy: Analysis of Zone of Proximal Development and Early Childhood Science Literacy

Diese Studie schlägt einen soziokulturellen Evaluationsrahmen für die auf PlayWorld basierende Pädagogik vor, der die Bewertung von ergebnisorientierten Metriken hin zu einem dynamischen, prozessbasierten Ansatz verschiebt und aufzeigt, wie spielerische Fantasie die naturwissenschaftliche Grundbildung im frühen Kindesalter durch die Zone der nächsten Entwicklung fördert.

Fitri Fitri, Bambang Afriadi, Ade Dwi Utami, Ayatulloh Michael Musyaffi2026-08-06
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Ethical Perspectives and Behaviors of Arts Entrepreneurship Educators: An Exploratory Study

Diese explorative Studie über 66 Dozierende im Bereich Kunstunternehmertum offenbart eine starke Übereinstimmung zwischen deren erklärten ethischen Überzeugungen und ihrem Lehrverhalten, wobei sie einen spezifischen Konsens bezüglich unethischer Praktiken identifiziert, während sie gleichzeitig erhebliche Kontroversen hinsichtlich marktorientierter Instruktion sowie das Spannungsfeld zwischen künstlerischer Integrität und kommerzieller Lebensfähigkeit hervorhebt.

Josef Hanson2026-08-06
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Psychological Profiles of Aged Blue-Collar and White-Collar Workers

Diese Studie zeigt, dass alternde Arbeitnehmer im blauen Bereich ein höheres Maß an psychischer Belastung und eine geringere Arbeitsfähigkeit aufweisen als ihre Gegenüber im weißen Bereich, was die dringende Notwendigkeit berufsspezifischer Interventionen zur Unterstützung der psychischen Gesundheit und Resilienz der alternden Belegschaft unterstreicht.

Pasquale Bufano, Francesca Mastorci, Alice Fattori, Anna Comotti, Simone Russo, Catalina Ciocan, Luca Ferrari, Matteo Bo (…)2026-08-06
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AI in Education: Designing Human–AI Dialogic Learning Ecosystems for Critical Inquiry in Higher Education

Diese qualitative Studie schlägt ein Modell eines human-KI-dialogischen Lernökosystems vor, das demonstriert, dass generative KI-Chatbots durch strukturierte, sokratische Fragestellungen effektiv als dialogische Partner fungieren können, um kritisches Nachfragen und reflektierendes Denken in der Hochschulbildung zu unterstützen.

Abdul Basit Soomro, Zahida Abro, Anna-Marie Pelser2026-08-06
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Human–AI Interactive Storytelling for Emotional Intelligence Development: A Mixed- Methods Study and Smart Emotional Learning Framework

Diese Mixed-Methods-Studie schlägt ein Human–AI Emotional Learning Framework vor und validiert dieses, indem sie aufzeigt, dass KI-gestütztes interaktives Storytelling die emotionale Intelligenz, Empathie und reflektive Praktiken bei angehenden Lehrkräften signifikant verbessert, um eine nachhaltige und inklusive Bildung zu fördern.

Abdul Basit Soomro, Zahida Abro, Anna-Marie Pelser2026-08-06
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Predicting AI Readiness and Teacher Motivation in Blended Secondary Mathematics Classrooms

Diese Untersuchung von 53 Sekundarstufen-Mathematiklehrkräften in Zentraläthiopien zeigt auf, dass trotz einer starken digitalen Basiskompetenz die tatsächliche Nutzung passiv bleibt, wobei adaptive Lernplattformen und KI-gestützte Feedbacksysteme als die signifikantesten Prädiktoren für die Motivation und Wahrnehmung der Lehrkräfte hervortreten, was somit die dringende Notwendigkeit einer professionellen Weiterentwicklung unterstreicht, die auf die aktive Inhaltserstellung und algorithmische Orchestrierung im Rahmen der Digital Ethiopia 2025-Initiative ausgerichtet ist.

Tola Bekene Bedada, Addise Abame, Lamecha Gelato, Jabe Bekele2026-08-06
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Double-Duty Grieving: An interview-based study of care home workers’ professional grief for “family-like” residents

Diese auf Interviews basierende Studie führt das Konzept des „doppelten Trauerns“ (double-duty grieving) ein, um aufzuzeigen, dass der berufliche Trauerprozess von Pflegekräften in stationären Einrichtungen um Bewohner oft nicht durch die Intimität ihrer Bindung geprägt wird, sondern durch die Art und Weise, wie die Todesfälle der Bewohner deren eigene persönliche familiäre Trauerereignisse auslösen und mit diesen interagieren, was eine Verschiebung der organisationalen Unterstützung erfordert – weg von der ausschließlichen Konzentration auf die Beziehungen zwischen Personal und Bewohnern hin zur Adressierung dieser komplexen, relationalen Arbeit.

Keziah Florin-Sefton2026-08-06
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Player Perspectives on Mental Health in Esports: Identifying Challenges, Barriers, and Pathways to Support ​

Durch Fokusgruppen mit 40 internationalen Esports-Spielern zeigt diese Studie auf, dass das kompetitive Gaming zwar erhebliche psychologische Herausforderungen und Barrieren für Unterstützung aufgrund von Stigmatisierung und systemischer Fragmentierung aufweist, die Spieler jedoch koordinierte, kontextspezifische psychologische Rahmenbedingungen fordern, die den einzigartigen Anforderungen des Esports-Ökosystems gerecht werden.

Mitchell Nicholson, Benjamin T Sharpe, Zac Seidler, Nicholas Lynch, Dylan Poulus2026-08-06
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A Global Systematic Review of Artificial Intelligence and Research Productivity in Higher Education

Diese globale systematische Übersicht über 18 Studien von 2017 bis 2025 kommt zu dem Schluss, dass künstliche Intelligenz zwar die Effizienz auf Aufgabenebene in sechs zentralen Forschungsclustern im Hochschulbereich signifikant steigert, es jedoch derzeit an Beweisen mangelt, um zu belegen, dass sie nachhaltige Gewinne bei der allgemeinen Forschungsproduktivität, der Ausgabequalität oder der Neuartigkeit vorantreibt.

Mohamed Ali Omar, MOHAMED MOHAMUD Ali2026-08-06