Effectiveness of the culturally adapted version of Unplugged (“Yo Sé Lo Que Quiero”) among adolescents in Chile: results of a cluster randomized controlled trial.
Diese in Chile durchgeführte cluster-randomisierte kontrollierte Studie ergab, dass das kulturell adaptierte Programm „Yo Sé Lo Que Quiero“ zwar unwirksam bei der Reduzierung des Alkoholkonsums unter Jugendlichen in wirtschaftlich benachteiligten Schulen war, den Tabak- und Cannabisgebrauch jedoch signifikant senkte, was die Durchführbarkeit und selektive Wirksamkeit evidenzbasierter Prävention in lateinamerikanischen Kontexten demonstrierte.
Originalarbeit lizenziert unter CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Dies ist eine KI-generierte Erklärung des untenstehenden Papers. Sie wurde nicht von den Autoren verfasst oder gebilligt. Für technische Genauigkeit konsultieren Sie das Originalpaper. Vollständigen Haftungsausschluss lesen
Stellen Sie sich eine Schule nicht nur als einen Ort für Mathematik und Geschichte vor, sondern als ein Trainingsgelände für die kniffligsten sozialen Situationen des Lebens. In der Welt der öffentlichen Gesundheit suchen Wissenschaftler ständig nach den besten „Trainingshandbüchern“, um Teenagern dabei zu helfen, dem Druck, Drogen und Alkohol auszuprobieren, zu trotzen. Seit Jahren wissen Forscher, dass es nicht besonders gut funktioniert, Kindern einfach nur die Gefahren von Substanzen vorzutragen; es ist, als würde man einem Schwimmer sagen, er solle trocken bleiben, während er am Ufer steht. Stattdessen fungieren die erfolgreichsten Programme wie ein Simulationsspiel, das Kindern lehrt, Gruppenzwang zu erkennen, selbstbewusst „Nein“ zu sagen und zu verstehen, dass ihre Freunde eigentlich nicht das „Coole“ tun, das sie zu denken glauben. Dieser Ansatz, der oft als „Comprehensive Social Influence“-Modell bezeichnet wird, wurde in Europa getestet und als ein mächtiger Schutzschild befunden. Aber hier stellt sich die große Frage: Funktioniert dieser Schild auch in anderen Teilen der Welt genauso gut, insbesondere in Schulen, in denen das Geld knapp und die Herausforderungen groß sind? Das ist das Gebiet, das diese Studie untersucht, mit der Frage, ob ein Programm, das für eine Kultur entwickelt wurde, so angepasst werden kann, dass es Kinder in einer anderen Kultur schützt, ohne seine Superkräfte zu verlieren.
In einem massiven Experiment an 68 Schulen in Santiago de Chile testeten Forscher eine kulturell angepasste Version eines berühmten europäischen Präventionsprogramms namens „Unplugged“. Sie nannten ihre Version „Yo Sé Lo Que Quiero“ (was übersetzt bedeutet: „Ich weiß, was ich will“). Das Ziel war zu sehen, ob dieses Programm frühe Teenager beim Alkoholkonsum, beim Tabakkonsum oder beim Gebrauch von Cannabis stoppen konnte. Die Studie umfasste über 9.000 Schülerinnen und Schüler der 6. und 7. Klasse, die in zwei Gruppen aufgeteilt wurden: eine Gruppe, die den speziellen 12-Sitzungen-Kurs erhielt, und eine Gruppe, die einfach ihre normale Schulroutine fortsetzte. Die Forscher überprüften die Gewohnheiten der Schüler direkt nach Abschluss des Kurses und erneut vier Monate später.
Die Ergebnisse waren ein wenig wie eine Mischung aus Süßigkeiten. Was das Hauptziel betraf – den Alkoholkonsum – zeigte das Programm keinen signifikanten Unterschied. Ob die Schüler den Kurs belegten oder nicht, ihr Trinkverhalten in den letzten 30 Tagen blieb weitgehend gleich. Die Autoren vermuten, dass dies daran liegen könnte, dass Alkohol so tief in das soziale Gefüge des chilenischen Lebens eingewoben ist, dass ein reines Schulprogramm ihn nicht leicht entwirren kann. Dennoch wirkte das Programm bei anderen Substanzen wie ein Zaubertrank. Bei Tabak und Cannabis sah die Geschichte anders aus. Schüler, die das Programm durchlaufen hatten, waren später weniger wahrscheinlich Anwender dieser Drogen. Der Effekt war besonders stark bei den Schülern der 7. Klasse; für sie senkte das Programm die Wahrscheinlichkeit, im letzten Monat Cannabis konsumiert zu haben, im Vergleich zu denen, die den Kurs nicht besuchten, um fast die Hälfte. Es scheint, dass das Ansetzen des Programms genau dann, wenn Kinder älter werden und mehr Gruppenzwang ausgesetzt sind (etwa in der 7. Klasse), die Geheimzutat ist.
Über das Stoppen des Drogenkonsums hinaus veränderte das Programm erfolgreich die Einstellung der Schüler gegenüber Drogen. Nach dem Kurs hatten die Schüler stärkere negative Überzeugungen über Substanzen und fühlten sich den Risiken bewusster. Sie fühlten sich auch weniger unter Druck gesetzt, dazuzugehören, indem sie Drogen konsumierten. Interessanterweise wurde das Programm sehr positiv aufgenommen; fast 80 % der Schüler sagten, dass es ihnen geholfen habe, die Gefahren zu verstehen, und sie fühlten sich fähiger, in Zukunft „Nein“ zu sagen. Die Lehrer und das Personal konnten jede einzelne Sitzung mit hoher Qualität durchführen, was bewies, dass selbst in Schulen mit begrenzten Ressourcen ein komplexes, interaktives Programm reibungslos durchgeführt werden kann.
Was ist also die Lehre daraus? Die Studie legt nahe, dass dieser spezifische „Social Influence“-Training zwar nicht den Alkoholgebrauch in diesem speziellen Kontext stoppen konnte, aber erfolgreich eine stärkere Verteidigung gegen Tabak und Cannabis aufgebaut hat, insbesondere für ältere Teenager. Sie beweist, dass man ein bewährtes Präventionsprogramm aus Europa nehmen, mit lokalem Flair anpassen und effektiv in lateinamerikanischen Schulen durchführen kann. Aber sie deutet auch darauf hin, dass wir, um den Alkoholkonsum zu stoppen, mehr als nur die Schule brauchen – vielleicht müssen auch Familien und die breitere Gemeinschaft an der Trainingseinheit teilnehmen. Die Autoren mahnen zur Vorsicht, dass dies kein Wundermittel ist, aber es ist ein vielversprechender Schritt, der zeigt, dass wir mit dem richtigen Timing und kulturellen Anpassungen helfen können, vulnerable Teenager zu besseren Entscheidungen zu führen.
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