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How Short-Video Marketing Shapes Hanfu Travel Interactive Experiences: A Dual Sequential Mediation Model of Motivations, Constraints, and AttitudesYou

Este estudio demuestra que el marketing de videos cortos mejora las experiencias interactivas de viaje de Hanfu al aumentar simultáneamente las motivaciones y actitudes de viaje mientras mitiga las limitaciones, operando a través de un modelo de mediación secuencial dual que redefine las limitaciones como mediadores psicológicos dinámicos en el turismo cultural.

You-Yu Dai, Yuting Wang2026-08-04

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Toward a social psychology of AI: language-model agents reproduce human-like minimal-group bias

Este estudio demuestra que los agentes de modelos de lenguaje, cuando se colocan en un paradigma de grupo mínimo, exhiben espontáneamente un favoritismo endogrupal de tipo humano impulsado por la categorización arbitraria en lugar de estereotipos, con la deliberación influyendo en la distribución de este sesgo entre los grupos mayoritarios y minoritarios.

Messi Lee2026-08-04

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Machine-mediated theorizing: Examining epistemic work in a generative AI grounded theory workflow

Este artículo investiga el papel epistémico de la IA generativa en los flujos de trabajo de la Teoría Fundamentada, demostrando que, si bien la codificación mediada por máquinas produce condensaciones conceptuales verificables y narrativas coherentes, esta funciona en última instancia como un colaborador no neutral y dependiente del contexto que reconfigura la distinción histórica entre la emergencia teórica y la imposición metodológica a través de su manejo específico de las contradicciones y de las preferencias de procesos lineales.

Melike Şahinol, Kocager Uğur, Gülşah Başkavak, Ayşe Berna Uçarol2026-08-04

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The Evolving Role of University Faculty in the Age of Digital Intelligence: A Study of Nigerian Universities

Este estudio de 900 miembros del profesorado de 18 universidades nigerianas revela que, si bien existe un alto nivel de adopción de herramientas de inteligencia digital y de adaptación de roles, persisten brechas significativas en las habilidades digitales de orden superior, lo que requiere una inversión continua en infraestructura y desarrollo profesional para apoyar plenamente el panorama académico en evolución.

Ademola Adedeji2026-08-04

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Gamification and Motivation of Secondary School Students in Physics, Osun State, Nigeria

Este estudio utilizó un diseño cuasiexperimental con 60 estudiantes de secundaria en el estado de Osun, Nigeria, para demostrar que la gamificación mejora significativamente la motivación, el interés, el compromiso y la persistencia de los estudiantes de física en comparación con los métodos de enseñanza tradicionales.

Ademola Adedeji2026-08-04

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Mapping the Research Landscape of Capstone and Final-Year Project Assessment in Computing Education: A Bibliometric Analysis (2020–2026)

Este análisis bibliométrico de 156 documentos de 2020 a 2026 revela que, si bien la evaluación de proyectos finales y de último año en la educación informática es el tema de investigación con mayor impacto, sigue siendo un campo emergente y fragmentado, dominado por métodos subjetivos y carente de un frente de investigación consolidado.

Ailen Samson Laguda2026-08-04

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Evaluation of the Persian Adaptation of the Child-Rearing Behavior Questionnaire (Preschool and Primary School Form): Psychometric Evidence from a Sample of Iranian Parents

Este estudio valida la adaptación persa del Cuestionario de Comportamiento de la Crianza Infantil (EPEP-PPSF) como un instrumento psicométricamente robusto y anclado en el comportamiento para evaluar las prácticas de crianza entre padres iraníes, demostrando una fuerte fiabilidad, una estructura clara de nueve factores y asociaciones significativas con los resultados conductuales de los niños.

Neilagh, Masoume Pourmohamadreza-Tajrishi, Abbas Pourshahbaz2026-08-04

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Multiple Intelligences as a Pedagogical Heuristic for EFL Argumentative Writing in Ethiopian Higher Education (Original Article)

Este estudio cuasiexperimental de métodos mixtos demuestra que la aplicación de la Teoría de las Inteligencias Múltiples como heurística de diseño instruccional mejora significativamente las habilidades de escritura argumentativa, el compromiso y la autoeficacia entre los estudiantes de pregrado de EFL en la Universidad de Jimma en comparación con la instrucción tradicional.

Tilahun Gebretsadik, Getachew Seyoum, Adege Alemu2026-08-04

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Lecturers’ Perceptions and Readiness for AI-Based Credentialing in Nigerian Higher Education

Este estudio de 900 profesores en el suroeste de Nigeria revela que las percepciones positivas, la alta competencia digital y los factores demográficos influyen significativamente en la disposición para adoptar la acreditación basada en IA, destacando la necesidad de una capacitación dirigida y políticas institucionales de apoyo para facilitar una implementación exitosa.

Ademola Adedeji, John Babalola, Odeson Odeh, Emmanuel Odeode, Emmanuel Ikpeamanam2026-08-04

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Dispositional Mindfulness as a Candidate Shared Resilience Factor Across Multiple Forms of Problematic Technology Use: A Two-Wave Cross-Lagged Panel Study

Este estudio de panel de rezago cruzado de dos olas demuestra que la atención plena disposicional actúa como un factor de resiliencia compartido que predice prospectivamente niveles más bajos de diversos usos problemáticos de la tecnología, observándose el efecto protector más fuerte para el uso del teléfono inteligente, al tiempo que respalda un marco transdiagnóstico donde la atención plena y la vulnerabilidad son componentes complementarios de la autorregulación.

Paweł Holas, Patryk Roczon2026-08-04

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