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Este estudio utiliza datos longitudinales de SHARE para demostrar que el impacto de depender de un único confidente sobre la soledad entre adultos mayores sin pareja varía significativamente según la identidad del vínculo (p. ej., hijo frente a pariente no descendiente) y si esa relación exclusiva persiste o se disuelve a lo largo del tiempo.
Basándose en datos de 1.407 mujeres trabajadoras, este estudio revela que los roles de género tradicionales suprimen las decisiones de procreación tanto directa como indirectamente al intensificar el conflicto entre el trabajo y la familia, particularmente los conflictos de estrés y de comportamiento, destacando así la necesidad de políticas con perspectiva de género para abordar los desafíos demográficos de China.
Este estudio transversal de 169 estudiantes de sexto grado en una escuela pública filipina encontró una asociación positiva significativa entre la conciencia metacognitiva autoinformada y el logro en ciencias, donde el conocimiento percibido de la cognición mostró una correlación más fuerte con las calificaciones que la regulación percibida de la cognición.
Este artículo desafía la concepción epistémica de la vaguedad de Timothy Williamson al argumentar que la aparente incapacidad de conocer los límites de los predicados vagos no surge de una limitación cognitiva de carácter fundamental, sino de déficits instrumentales en el seguimiento de las normas comunitarias, proponiendo en su lugar que tal indeterminación es un problema de medición contingente resoluble mediante la Cuenta de Calibración Pragmática.
Este estudio transversal de estudiantes de medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Gonabad revela que, si bien una mayor alfabetización digital predice una mayor aceptación de las herramientas de IA, la relación entre la autoeficacia digital y la ansiedad académica varía significativamente según el género, mostrando un efecto protector para los hombres pero una tendencia de riesgo potencial para las mujeres.
Basándose en el trabajo de campo cualitativo en África, este artículo sostiene que los Sistemas de Conocimiento Indígena dinámicos sirven como recursos epistémicos activos para negociar y reconfigurar las identidades africanas contemporáneas, avanzando así el concepto de soberanía epistémica para abordar los legados coloniales y fomentar la justicia epistémica.
Este estudio cualitativo de veinte docentes de escuelas públicas en Mpumalanga, Sudáfrica, revela una falta crítica de desarrollo profesional y habilidades digitales, recomendando que los educadores realicen cursos de educación superior y que los responsables de la formulación de políticas revisen los currículos para apoyar mejor la integración de la tecnología en la era digital.
Este artículo critica el supuesto de que la digitalización mejora inherentemente la gobernanza de la seguridad y salud en el trabajo mediante la introducción del marco de "Trabajo de la Sombra Digital", el cual demuestra cómo el sistema algorítmico de SST de Turquía excluye sistemáticamente a los trabajadores de la construcción informales y migrantes a través de cuatro puertas de filtrado, transformando así su invisibilidad en una característica constitutiva de la gobernanza en lugar de un déficit temporal.
Este artículo describe el desarrollo y la evaluación psicométrica preliminar del WILAP-VSTM-SA, una prueba de bajo costo administrada físicamente para la memoria visual a corto plazo y la atención selectiva, la cual demostró una sólida confiabilidad y viabilidad, pero requiere una validación adicional con muestras más grandes y diversas para establecer una robustez psicométrica total.
Utilizando un estudio longitudinal de tres olas con adolescentes multiculturales en Corea del Sur, esta investigación demuestra que el apoyo social de padres, pares y docentes aumenta secuencialmente la satisfacción con la vida al fomentar primero la aceptación bicultural y, posteriormente, mejorar la salud percibida, mostrando el apoyo parental los efectos indirectos más fuertes.