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Este estudio de encuesta preliminar realizado a treinta estudiantes de pregrado revela que la evaluación y la retroalimentación entre pares son percibidas generalmente como estrategias educativas efectivas, transparentes y beneficiosas para mejorar los resultados del aprendizaje, a pesar de las preocupaciones menores con respecto al posible sesgo de evaluación.
Basándose en los datos de Latinobarómetro de 18 países latinoamericanos, este artículo demuestra que la confianza generalizada fomenta actitudes favorables hacia la inmigración solo cuando es moderada por prácticas deliberativas como la discusión política con amigos y el compromiso comunitario, las cuales reducen las percepciones erróneas y activan la inteligencia social.
Este estudio demuestra que el liderazgo vigilante mejora el desempeño del equipo de enfermería al fomentar la reflexividad del equipo, una relación positiva que se debilita significamente cuando las enfermeras jefas se perciben a sí mismas como sobrecualificadas.
Guiado por la Teoría de la Construcción de Sentido y el Modelo de Adopción Basado en Preocupaciones, este estudio cualitativo de casos múltiples de docentes de secundaria en Tanzania revela que la implementación del currículo basado en competencias se manifiesta en tres configuraciones distintas —Alineación de Fidelidad, Adaptación Estratégica y Adopción Simbólica—, demostrando que el proceso es fundamentalmente interpretativo y está moldeado por la interacción entre las interpretaciones de los docentes, las decisiones pedagógicas y las realidades contextuales.
Este estudio transversal de 176 estudiantes de medicina chinos revela que la utilidad percibida es el único predictor significativo de la intención conductual de utilizar la preparación de preclínica asistida por IA, lo que respalda un Modelo de Aceptación Tecnológica simplificado donde priorizar la relevancia clínica sobre la complejidad tecnológica puede cerrar las brechas cognitivas y mejorar la preparación clínica.
Este estudio de Investigación Basada en el Diseño demuestra que la integración del folclore javanés con medios híbridos digitales y analógicos en las escuelas secundarias de Indonesia mejora significativamente las habilidades de diálogo crítico y escritura de ficción de los estudiantes, al tiempo que empodera a los docentes como agentes de soberanía cultural, ofreciendo así un modelo de alfabetización culturalmente fundamentado para abordar el déficit de alfabetización crítica de Indonesia.
Utilizando el modelo CIPP de Stufflebeam y un diseño de métodos mixtos convergentes, este estudio evalúa el currículo de química orgánica de las escuelas secundarias ghanesas, encontrando que es moderadamente efectivo pero resaltando debilidades en los componentes de entrada y proceso junto con disparidades significativas de género y tipo de escuela en el rendimiento estudiantil.
Este estudio experimental demuestra que la integración de la semiótica religiosa en la educación superior china, a través de una guía de arte popular de ocho módulos validada, mejora significativamente los conocimientos, las habilidades prácticas y la identidad cultural de los estudiantes, transformando así la formación técnica en una preservación eficaz del patrimonio cultural.
Este análisis de documentos cualitativos revela que, si bien los docentes etíopes generalmente asocian la enseñanza basada en competencias con el aprendizaje activo, su implementación sigue siendo inconsistente y superficial debido a una comprensión conceptual limitada, formación inadecuada, restricciones de recursos y una dependencia sistémica de la instrucción orientada a los exámenes, lo que requiere reformas coordinadas en la formación docente, la evaluación y la asignación de recursos.
Este estudio valida el principio "Lo más avanzado, pero aceptable" (MAYA) tanto para prendas de categoría abierta (vestidos) como de categoría cerrada (chaquetas), al tiempo que desafía la suposición de que la tipicidad es el principal motor de la preferencia estética para productos de categoría cerrada, demostrando cómo la categorización del producto influye en el impacto relativo de la tipicidad y la novedad.