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Este estudio utiliza perspectivas cualitativas de personas con discapacidad en Indonesia para demostrar que lograr el acceso digital universal requiere ir más allá de los estándares técnicos como las WCAG para abordar las barreras económicas, sociales y estructurales interconectadas que actualmente obstaculizan la inclusión significativa.
Este estudio demuestra que el Trastorno de la Personalidad Límite se caracteriza mejor por una combinación de desadaptación general amplia y perfiles de rasgos específicos que involucran inestabilidad afectiva, inseguridad interpersonal y un control conductual reducido, según lo revelado a través del análisis jerárquico conjunto de los modelos normativos HEXACO y de personalidad desadaptativa PID-5.
Este estudio integra PLS-SEM, fsQCA y cIPMA para revelar cómo las características algorítmicas, como la precisión y la novedad, impactan diferencialmente en la fatiga de información a través del estrechamiento y la sobrecarga, ofreciendo estrategias accionables para que las plataformas equilibren la relevancia con la diversidad para mitigar el agotamiento del usuario.
Este artículo compara los impactos de diseñar frente a jugar Salas de Escape Educativas en la conciencia de los estudiantes sobre la transición energética y sus habilidades blandas, encontrando que, si bien jugar aumentó significativamente la conciencia entre aquellos con un conocimiento inicial más bajo, ambos enfoques fomentaron eficazmente habilidades transversales esenciales.
Este estudio desarrolló y validó la Escala de Experiencia de Frescos (FES, por sus siglas en inglés) multidimensional utilizando una muestra de 778 adultos serbios, confirmando su estructura de seis factores (Visual-Estética, Emocional, Cognitiva, Comunicativa, Espiritual-Transformativa y Sociocultural) como un instrumento fiable y teóricamente interpretable para evaluar el compromiso con los frescos de las iglesias ortodoxas.
Este estudio desarrolla y valida una escala fiable de 23 ítems y cuatro dimensiones (física, digital, relacional y estructural) para medir el sentido de pertenencia espacial de los estudiantes universitarios, abordando la falta de herramientas válidas que capturen la complejidad de los diversos tipos de espacios en la educación superior.
Este estudio de 120 terapeutas de trauma en la región fronteriza de Israel con Gaza revela que, si bien la alta carga de casos y la exposición personal a la guerra aumentan el trauma secundario, las creencias restrictivas sobre la legitimidad del autocuidado predicen de manera única una mayor sintomatología de trauma, mientras que el sentido de derecho al autocuidado activo impulsa la participación en conductas de autocuidado protectoras.
Este estudio cuasiexperimental de métodos mixtos demuestra que una intervención de lenguaje asistida por IA de 10 semanas redujo significativamente la ansiedad al hablar, aumentó la motivación y mejoró la competencia oral entre estudiantes de primer año de Ciencias Vegetales en la Universidad de Bonga en comparación con la instrucción tradicional, con datos cualitativos que atribuyen estos avances a entornos de práctica no juiciosos, la gamificación y la retroalimentación correctiva inmediata.
Este estudio emplea modelos de ecuaciones estructurales con datos de 150 estudiantes saudíes de EMI para analizar sus percepciones y creencias con respecto al translenguaje, ofreciendo finalmente perspectivas que guíen a los educadores en el fomento de entornos de instrucción en lengua inglesa sostenibles y efectivos.
Este artículo sostiene que el diseño urbano centrado en el ser humano en Elizabeth Quay de Perth funciona como una infraestructura social vital al utilizar el desarrollo de uso mixto, la infraestructura verde-azul y la programación cultural para transformar los espacios ribereños en entornos inclusivos que combaten activamente el aislamiento social y fomentan el bienestar comunitario.