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Validating exploratory visuals as concept elicitation tools: A semiotic analysis of agreement and interpretive diversity in the My Story Cards wellbeing instrument

Este estudio emplea un análisis semiótico social de las respuestas de 100 estudiantes de psicología para validar el instrumento visual "My Story Cards", hallando que, si bien los elementos visuales logran suscitar interpretaciones ricas, autobiográficas y metafóricas con un reconocimiento conceptual generalmente alto, las imágenes concretas producen un mayor acuerdo que las abstractas, lo que sugiere que se requieren refinamientos de diseño específicos para optimizar la claridad comunicativa.

Jude Page, Timothy Broady, Margo Barr, Evelyne de Leeuw2026-10-11
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Culturally embedded Chinese idiom priming influences charitable giving and task-specific prioritization of prosocial cues: two within- participant experiments

Dos experimentos intrasujeto con estudiantes universitarios chinos demuestran que la activación mediante modismos chinos culturalmente arraigados que contienen significados prosociales y reguladores mejora transitoriamente las donaciones caritativas compatibles con incentivos, mejora los estados emocionales e incrementa la priorización de la atención hacia las señales prosociales en comparación con los modismos neutros.

Xiaojin Wang, Fang Hao, Fenghua Zhang, Jin Yang2026-10-11
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Beyond placement: inclusive early childhood education as multi-level service- system capacity in decentralised education systems

Este artículo conceptual sostiene que la inclusión significativa de niños pequeños con discapacidades en sistemas descentralizados como el de Indonesia requiere ir más allá de la mera matriculación legal para construir capacidades de sistema multinivel y distribuidas a través de cinco dominios que permitan la progresión a través de una cadena de inclusión desde el acceso formal hasta el apoyo al desarrollo.

M. A. Muazar Habibi, Abdul Kadir Jaelani, Ika Rachmayani2026-10-11
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Building Disaster Resilience in Early Childhood with Special Needs: A Systematic Review of Psychological Preparedness in Inclusive Early Childhood Education and Special Schools in Indonesia

Esta revisión sistemática sintetiza la evidencia de 28 estudios para identificar cinco factores clave —preparación institucional, competencia docente, currículo inclusivo, apoyo de la familia/comunidad y sabiduría local— que mejoran la preparación ante desastres psicológicos para niños con necesidades especiales en Indonesia, proponiendo finalmente un marco culturalmente fundamentado y con enfoque en el trauma para fomentar la resiliencia.

MA Muazar Habibi, Jundu Muhammad Mufakkirul Islami2026-10-11
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When AI Fails: Hallucination Exposure, Verification, and Critical AI Literacy

Basándose en datos de una encuesta de 314 encuestados, este estudio revela que, si bien la mayoría de los usuarios se han encontrado con alucinaciones de IA, pocos comprenden el concepto, aunque aquellos que experimentan fallos tienen más probabilidades de verificar la información, lo que lleva a los autores a definir la Alfabetización Crítica en IA como una adaptación epistémica que prioriza la distancia crítica y la verificación sobre la mera fluidez técnica.

Lukasz Nowacki, Agata Ewa Wrochna2026-10-10
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The Manifold Mismatch: Topological Constraints and Non-Human Agency in Complex Adaptive Urban Systems

Este artículo critica los fundamentos antropocéntricos de la planificación urbana tradicional al introducir el concepto de "Desajuste Manifold" para argumentar a favor de un marco posthumanista donde las ciudades se redefinen como ensamblajes multispecies y coproducidos, impulsados por agencias no humanas tales como algoritmos, infraestructuras de detección y fuerzas ecológicas.

Arda Arın2026-10-09
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Teacher Education Curriculum Relevance and Community Development Needs in Ethiopia: An Assessment of Alignment, Implementation, and Stakeholder Perspectives

Este estudio de métodos mixtos evalúa la alineación entre los currículos de formación docente y las necesidades de desarrollo comunitario en Etiopía, encontrando que, si bien los currículos tienen potencial, requieren una implementación más sólida, un compromiso comunitario más práctico y una integración más profunda del conocimiento indígena para preparar eficazmente a los docentes ante los desafíos del desarrollo local.

Tsalafo Chaka Chame2026-10-09
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Dear Shameless Death and Wees Onzichtbaar (Be Invisible) in the Context of Coming-of-Age and Culture

Este estudio compara *Querida muerte desvergonzada* de Latife Tekin y *Wees Onzichtbaar* de Murat Işık para demostrar cómo sus protagonistas, Dirmit y Metin, navegan la transición de la infancia a la edad adulta en medio del desplazamiento cultural y la opresión familiar, logrando finalmente la autorrealización y la identidad a través del despertar romántico y la interacción de los códigos sociales tradicionales y extranjeros.

Nazli Gündüz2026-10-09
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Patterns of Emotional and Behavioral Responses to Racial-Ethnic Discrimination and Youth Well-Being: A Latent Class Analysis

Este estudio utilizó el análisis de clases latentes en 268 jóvenes para identificar cuatro patrones distintos de respuestas emocionales y conductuales ante la discriminación racial-étnica, revelando que, si bien estos patrones varían significativamente en su asociación con síntomas de depresión y ansiedad, una alta orientación futura y un afrontamiento multifacético pueden coexistir con un malestar psicológico sustancial.

Tyia Wilson, Patrece L. Joseph, Casey Hanner, Daniela Brissett, Aniruddh Ajith, Alison Culyba2026-10-09