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A Comparative Analysis of Teacher-Student Dialogue in Expert and Novice Teachers’ Smart Classrooms for Cultivating Higher-Order Thinking

Este estudio utiliza el análisis de secuencias de retardo de videos de aulas inteligentes para revelar que los docentes expertos emplean patrones de diálogo más diversos y basados en la indagación que los docentes noveles, ofreciendo perspectivas clave para optimizar los modelos de enseñanza con el fin de cultivar el pensamiento de orden superior de los estudiantes.

Quan Li, Xu Deng, Xundiao Ma2026-08-25

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The effect of physical, social, and viewing context on art engagement at the Zapurza Museum of Art and Culture

Tres experimentos realizados en el Museo de Arte y Cultura de Zapurza revelan que, si bien la observación física en el museo mejora la belleza percibida en comparación con la observación digital, ni los entornos sociales grupales ni las consignas de visualización específicas alteran significativamente el gusto general o el impacto estético, lo que sugiere que el contexto influye selectivamente en componentes específicos de la experiencia estética en lugar de aumentar globalmente el compromiso.

Shweta Allam, Sanjana Edwankar, Aalisha Jadhav, Jheel Desai, Samrddhee Pathare, Raju Sutar, Bhasker Malu, Kohinoor Darda2026-08-25

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AI Chatbots as Productivity and Wellbeing Tools: Mixed Methods Survey of Young Female Knowledge Workers

Este estudio de métodos mixtos revela que las jóvenes trabajadoras del conocimiento utilizan cada vez más los chatbots basados en LLM como herramientas de bienestar informales y libres de estigmas para gestionar el estrés laboral, aunque las preocupaciones relativas a la privacidad y la falta de empatía humana resaltan la necesidad de un diseño de IA con perspectiva de género y gobernado éticamente.

Bokyung Um, Amid Ayobi2026-08-25

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The Social Architecture of Marginality: Deconstructing Disability and Hijra Identity in Mahesh Dattani’s Seven Steps Around the Fire and Arundhati Roy’s The Ministry of Utmost Happiness

Este artículo emplea los estudios de la discapacidad y la teoría crip para analizar *Seven Steps Around the Fire* de Mahesh Dattani y *The Ministry of Utmost Happiness* de Arundhati Roy, argumentando que la marginación de la comunidad hijra es una forma de discapacidad producida socialmente que estos textos resisten a través de estructuras de parentesco alternativas y estéticas crip.

MD Shah Alam Shah Alam2026-08-25

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Normative Behavior in Online Game Communities: A Field-Affect-Narrative Framework for Hypothesis-Driven Behavioral Research

Este artículo propone un marco de Campo-Afecta-Narrativa para estudiar el comportamiento normativo en comunidades de juegos en línea, utilizando datos sintéticos para demostrar un flujo de trabajo transparente y reproducible que conecta constructos teóricos con pruebas empíricas futuras sin depender de datos reales de usuarios.

Qing Zhou, Yue Wu2026-08-24

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From Symbolic Erasure to Multispecies Justice: A Corpus-Assisted Ecolinguistic Analysis and Biocultural Ethical Reflection on Rodent-related Idioms in China

Este estudio emplea la ecolingüística asistida por corpus y la ética biocultural para demostrar cómo los modismos chinos relacionados con los roedores perpetúan el borrado simbólico y justifican la gobernanza exterminadora, argumentando que integrar evidencia etológica para deconstruir estos sesgos lingüísticos es esencial para lograr la justicia multiespecie y restaurar una "comunidad de vida" equitativa.

Ziyi Wang2026-08-24

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‘Brewing a crisis’- Climate Change, Darjeeling Tea and Traditional Knowledge: Rethinking Legal Protection beyond Geographical Indications

Este estudio examina cómo el cambio climático amenaza los conocimientos tradicionales y los medios de subsistencia de las comunidades teaeras de Darjeeling, argumentando que las protecciones actuales de la Indicación Geográfica son insuficientes y que se necesitan mecanismos de Acceso y Participación en los Beneficios más sólidos para salvaguardar a estos grupos indígenas.

Piyali Mukherjee, Shambhu Prasad Chakrabarty2026-08-24

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Gender Differences, Dilemmas and Gaps in Teacher Evaluation in Chile

Este estudio analiza una base de datos nacional de 2024 de 25.197 docentes chilenos para revelar diferencias de género estadísticamente significativas, aunque de pequeñas a moderadas, en las puntuaciones de evaluación a través de diversas regiones y niveles educativos, destacando la necesidad de investigar más a fondo los instrumentos y las condiciones institucionales que impulsan estas disparidades.

Bárbara Díaz-Gómez, José Francisco López-Gil, Jorge Olivares-Arancibia, Karen Núñez Valdes, Juan Pablo Zavala-Crichton (…)2026-08-24

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Pedagogical readiness in a structural equation model of generative artificial intelligence use and cognitive offloading among preservice teachers

Este estudio revela que, entre los docentes en formación, el uso de la IA generativa es impulsado primordialmente por las expectativas de desempeño y conduce a la descarga cognitiva, mientras que la preparación pedagógica (autoeficacia de IA-TPACK) aumenta las expectativas de desempeño pero no logra reducir la dependencia de la IA para tareas cognitivamente exigentes, subrayando la necesidad de que los programas de formación docente integren reglas institucionales claras con una alfabetización metacognitiva en IA.

Martin Dosedla, Karel Picka, Michal Hanzl2026-08-24

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Public recognition and cultural continuity: Mongolian identity in Xingmeng, Southwest China

Este artículo sostiene que la identidad mongola en Xingmeng, al suroeste de China, permanece públicamente reconocible no mediante la preservación estática de formas heredadas, sino a través de una "continuidad de referencia" lograda mediante el reconocimiento institucional interconectado, el fundamento histórico, la preservación documental y las evolutivas presentaciones culturales públicas.

Zhenzhou Lyu, Xue Bai2026-08-24

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