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Psychological Empowerment and Employee Behaviour: Examining its Protective Role against Organizational Deviance and its Motivational Role on Creative Behaviour

Este estudio de 489 empleados en la Universidad King Faisal revela que el empoderamiento psicológico, particularmente a través de las dimensiones de significado y competencia, fomenta significativamente el comportamiento de trabajo innovador y mitiga el cinismo organizacional dentro de la educación superior saudí, sugiriendo que alinearse con la visión nacional y mejorar la autoeficacia son más efectivos que la autonomía para impulsar la creatividad en este contexto colectivista.

Hussam K. Aldawsari2026-10-06
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Is Consensus a Cue for Quality or Compromise?

Este artículo sostiene que el apoyo bipartidista generalmente señala una alta calidad de la política en lugar de un compromiso indeseable para la mayoría de los ciudadanos, un hallazgo respaldado por un modelo de aprendizaje social y un experimento de encuesta representativo a nivel nacional que muestra que el respaldo de distintos partidos mejora la percepción de la calidad de la política en 4,2 percentiles, con una reacción negativa limitada a una pequeña minoría que se opone firmemente al compromiso.

Marli Dunietz, Matthew Tarpey2026-10-06
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Distinguishing the dynamics of DEI: How diversity undermines government capacity under the pretense of equity and inclusion

Este estudio utiliza el análisis PLS-SEM de datos globales para argumentar que, si bien la diversidad por sí sola impacta negativamente en la capacidad gubernamental y el poder estatal, estos efectos adversos se revierten cuando la diversidad se integra con la equidad y la inclusión, demostrando finalmente que la capacidad gubernamental, en lugar de la DEI en sí misma, es el principal motor del desarrollo y la estabilidad nacional.

Bing Wang2026-10-06
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Does Context redefine the Helix? A Systematic Literature Review of the Quintuple Innovation Helix in Multiple International Contexts

Esta revisión sistemática de la literatura de 426 publicaciones (2015–2025) revela que, si bien el modelo de la Hélice de la Innovación Quíntuple integra eficazmente la sostenibilidad y la transformación digital en los sistemas de innovación, existen divergencias metodológicas y temáticas significativas entre la academia china, que prioriza la eficiencia cuantitativa y la formación de talento, y la investigación internacional, que enfatiza las transiciones de sostenibilidad y el pluralismo teórico, junto con limitaciones compartidas respecto a las dinámicas de poder y la operacionalización conceptual.

ELIAS CARAYANNIS, VASILII EROKHIN, STEFFEN PREISSLER, LEONA ALBERTIN2026-10-06
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Female Students’ Motivation to Learn Atomic Orbitals and Hybridisation

Este estudio de 304 estudiantes de química en Ghana revela que la motivación autorregulada está significativamente asociada con su desempeño en el aprendizaje de orbitales atómicos e hibridación, lo que sugiere que los educadores deberían adoptar estrategias instruccionales para fortalecer esta motivación para mejorar el aprendizaje de la química y apoyar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 5.

Joyce Delali Mawutor, Kenneth Adu-Gyamfi2026-10-06
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Engaging with complexity in global health education: a qualitative exploratory study of an interdisciplinary challenge-based, design- thinking-inspired workshop in primary health care

Este estudio cualitativo de un taller interdisciplinario de pensamiento de diseño en la educación de la salud global revela que, si bien el aprendizaje basado en desafíos ayuda eficazmente a los estudiantes a comprometerse con problemas de salud complejos y sistémicos, su valor educativo depende de la navegación de tensiones pedagógicas clave relacionadas con el andamiaje, la profundidad y el equilibrio entre la resolución de problemas ficcionalizada y la contextualización del mundo real.

Martin Bortz, Theresa Anna Stetter, Stefan Bien, Luise Lotte Kramer, Jeannine Schuebel, Henna Riemenschneider2026-10-06
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Generative Artificial Intelligence and the Future Realisation of Sustainable Development Goal 4 in Higher Education

Este estudio cualitativo emplea una perspectiva de alfabetización de futuros para argumentar que, si bien la IA generativa posee el potencial de avanzar en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 en la educación superior, su contribución real a futuros educativos inclusivos y equitativos no depende de la mera adopción tecnológica, sino de cómo las instituciones integran, contextualizan y guían pedagógicamente su uso de manera intencional.

Zuleika Suliman2026-10-06
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Designing Ethnoscience Learning for Sustainability and Creative Thinking in Elementary Science

Este estudio utilizó la Investigación de Diseño Educativo para desarrollar y validar un módulo de Etnoeducación para el Desarrollo Sostenible basado en Galendo para la ciencia de quinto grado de primaria, demostrando que la integración de la cultura local con la reconstrucción científica y el aprendizaje basado en proyectos mejora eficazmente el razonamiento de sostenibilidad y el pensamiento creativo de los estudiantes, al tiempo que genera siete principios de diseño clave.

Ghullam Hamdu, Agus Wedi, Puti Hera Febiyan, Ade Yulianto, Deni Hadiana, Nunung Nindigraha2026-10-06
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Place, Marriage, and Fertility: Evidence from a Planned City in Lowest-Low-Fertility Korea

Este estudio revela que Sejong, la ciudad administrativa planificada de Corea del Sur con la tasa de fertilidad más alta del país, logra su ventaja demográfica principalmente a través de elevadas tasas de matrimonio en lugar de un aumento de la fertilidad entre las parejas casadas, lo que sugiere que el diseño urbano y los contextos institucionales influyen significativamente en el comportamiento de la nupcialidad.

Changkeun Lee, Sehoon Kim2026-10-06