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Este estudio de 452 estudiantes de secundaria marroquíes revela que la falta de atención digital impacta negativamente en el rendimiento académico al fragmentar la atención y perjudicar las habilidades de gestión del tiempo, lo cual media parcialmente la relación entre el uso descontrolado de dispositivos y los resultados académicos.
Este estudio encuentra que, si bien las herramientas de IA y los profesores humanos proporcionan calificaciones generales comparables para los ensayos de ESL, difieren significativamente en la consistencia de la puntuación y el enfoque de la retroalimentación, lo que lleva a la conclusión de que la IA debe servir como una herramienta de apoyo complementaria en lugar de un reemplazo para los educadores humanos.
Este artículo propone un marco conceptual que integra la teoría del proceso de trabajo y la justicia climática para analizar la salud y la seguridad ocupacional, argumentando que una adaptación climática justa requiere abordar las asimetrías de poder y priorizar la salud de los trabajadores para prevenir resultados de mala adaptación impulsados por conflictos entre el capital, la productividad y la protección ambiental.
Este estudio utiliza un análisis comparativo de Gran Accra, Nairobi y Lagos para argumentar que la rápida urbanización, los cambios demográficos y los sistemas de transporte informal fragmentados crean desajustes espaciales severos en las ciudades africanas, lo que requiere políticas de transporte masivo integradas, equitativas y sostenibles para lograr un desarrollo inclusivo.
Este estudio evalúa el diseño accesible de los juegos de realidad virtual para personas con demencia en diferentes etapas cognitivas, revelando que las intervenciones de propósito único tienen limitaciones y proponiendo futuras estrategias de diseño centradas en intervenciones multidimensionales, el ajuste de dificultad impulsado por IA y agentes sociales emocionalmente inteligentes.
Este estudio introduce y aplica el Índice de Preparación para la Revisión de Divulgación de los ODS (SDG-DRRI, por sus siglas en inglés) para evaluar 250 universidades, revelando que, si bien la información sobre sostenibilidad institucional ha avanzado más allá de la no divulgación, esta sigue siendo fragmentada y a menudo está impulsada por narrativas promocionales en lugar de una rendición de cuentas sólida y lista para la revisión.
Al analizar más de 200.000 reseñas de lectores de cuatro novelas femeninas en Goodreads y Douban, este estudio demuestra cómo la conciencia feminista emerge como una conciencia situada y dirigida por el afecto que converge en fricciones de género universales como el matrimonio, mientras diverge en expresiones culturalmente específicas de la experiencia corporal y la solidaridad femenina.
Este estudio de métodos mixtos realizado con 1.026 estudiantes de secundaria en la zona de Awi, Etiopía, revela que la pandemia de COVID-19 causó desafíos psicosociales multidimensionales significativos —incluyendo soledad, depresión y mecanismos de afrontamiento desadaptativos— que variaron significativamente según el género, la etapa de desarrollo y el contexto familiar, destacando una necesidad urgente de intervenciones de salud mental adaptadas en entornos de bajos recursos.
Este análisis cualitativo del panorama de políticas revela que, si bien las políticas nacionales existentes de Uganda ofrecen puntos de entrada fundamentales para la salud mental en las escuelas, el marco actual sigue siendo fragmentado, mal operacionalizado e inequitativo debido a la falta de definiciones coherentes, mecanismos de implementación débiles y un apoyo insuficiente para los docentes y los estudiantes vulnerables.
Este estudio revela que en los programas de danza deportiva de las universidades orientadas al rendimiento en China, el compromiso participativo activo de los estudiantes, más que la mera provisión institucional de un currículo estético o de estrategias instruccionales, es el factor clave asociado modestamente con sus experiencias de aprendizaje estético percibidas, resaltando una tensión significativa entre la provisión estética y la realización estética real.