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Gender Differences in the Mechanisms Linking Appearance Anxiety to Exercise Participation Among Chinese College Students: A Multi-Group Structural Equation Modeling Study

Este estudio revela que, entre los estudiantes universitarios chinos, la ansiedad por la apariencia impacta negativamente en la participación en el ejercicio a través de las funciones mediadoras de la imagen corporal negativa y la autoeficacia en el ejercicio, con diferencias de género significativas que muestran que estos mecanismos psicológicos ascendentes son más fuertes para las mujeres y que la influencia en los hombres involucra tanto vías directas como indirectas, mientras que la participación de las mujeres está mediada primordialmente.

yifan zhang, Jiaqi Hao, Qian Huang2026-07-17
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The Role of Socioeconomic and Institutional Factors in Shaping Entrepreneurial Attitudes among Radiography Students in South-Eastern Nigeria

Este estudio revela que, si bien los factores socioeconómicos influyen de manera significativa y positiva en las actitudes emprendedoras favorables de los estudiantes de radiología en el sureste de Nigeria, los factores institucionales tienen un impacto comparativamente más débil, lo que resalta la necesidad de mejorar la mentoría y la formación práctica para cerrar la brecha entre la disposición de los estudiantes para iniciar negocios y su capacidad percibida para gestionarlos.

Awafung Emmanuel Adie, Christian Maduabuchi, Enwerem Derrick, Nwobodo-Nzeribe Nnenna Harmony2026-07-17
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From Objective AI Literacy Assessment to Training Needs Mapping in Greek Secondary Education

Este estudio evalúa la alfabetización en IA objetiva de 271 docentes de educación secundaria griegos mediante una encuesta transversal, revelando un conocimiento general moderado con brechas significativas en los fundamentos técnicos que informan una hoja de ruta de desarrollo profesional priorizada y basada en evidencia.

Nikolaos Nerantzis, Anastasia Psalti, Kostas Zafiropoulos2026-07-16
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Effects of Task-Based Language Teaching (TBLT) on Grade 11 EFL Students’ Engagement in Learning Grammar in Arba Minch City Administration

Este estudio cuasiexperimental realizado en la Administración de la Ciudad de Arba Minch demuestra que la Enseñanza de Lenguas Basada en Tareas (TBLT, por sus siglas en inglés) mejora significativamente el compromiso de los estudiantes de inglés como lengua extranjera de 11.º grado en el aprendizaje de la gramática, particularmente en los aspectos afectivos, en comparación con el modelo convencional PPP.

Solomon Fantaye, Melesse Mengesha, Mulugeta Teka2026-07-16
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The Digital Opportunity Structure of Child Sexual Exploitation: A Qualitative, School-Based Study

Este estudio cualitativo de 80 miembros del personal escolar en Hong Kong utiliza la teoría de las actividades rutinarias para demostrar cómo las tecnologías digitales reconfiguran la estructura de oportunidades para la explotación sexual infantil al aumentar la vulnerabilidad de los estudiantes, empoderar a los agresores mediante el anonimato y herramientas escalables, y debilitar tanto la supervisión como la gestión de las plataformas.

Jessica Chi Mei Li, Taylor Wei Feng Xu, Hei Lam Charling Wong2026-07-16
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Assessment of the research context and research capacity in higher education institutions in Africa

Este estudio evalúa la capacidad de investigación de 36 universidades en el África subsahariana, revelando que si bien las políticas y el compromiso de investigación a nivel central son funcionales, el fortalecimiento institucional requiere abordar brechas críticas en el liderazgo operativo, el financiamiento nacional sostenible, la traducción del conocimiento, la equidad de género y las estructuras de apoyo en el nivel de la unidad académica.

Roy William Mayega, Wilson Abigaba, Anthony Ssebagereka, Dorothy Okello, Nathan Tumuhamye, Christine Muhumuza, Julius Ss (…)2026-07-16
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Psychological Capital Among University Students in an Interconnected Learning Environment: Sleep Quality, Social Media Use, Academic Stress and Social Connectedness in Higher Education

Este estudio de 849 estudiantes universitarios nigerianos revela que una mejor calidad del sueño y la conectividad social aumentan el capital psicológico, mientras que el estrés académico y el uso de las redes sociales lo disminuyen, siendo el estrés académico un mediador del impacto del sueño y el uso de las redes sociales un moderador de los beneficios de la conectividad social.

Addah Temple Tamuno-Opubo, Olufemi Talabi, Joshua Eriki Osagbai, Blessing Umeh Akudo, Moshood Moses Mamudu, Chibuike Ume (…)2026-07-16
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Living with Imperfect Sustainability: Responsibility, Trust and Everyday Ethical Negotiation in Just Agrifood Transitions

Basándose en entrevistas con mujeres formadas en la atención plena, este artículo introduce el concepto de «sostenibilidad imperfecta» para argumentar que el compromiso ético en las transiciones agroalimentarias no se define por una perfección conductual constante, sino por una práctica relacional y emocionalmente exigente de negociación de la responsabilidad y la confianza dentro de sistemas alimentarios limitados e inconsistentes.

Belgin Bulgan Satı, Saadet Pınar Temizkan2026-07-16
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The Attribution-Efficacy Paradox: A Scoping Review of GenAI Interaction and Academic Self-Efficacy in Higher Education

Esta revisión de alcance identifica la "Paradoja de la Atribución-Eficacia", una tensión donde la IA generativa mejora el desempeño en las tareas pero potencialmente socava la autoeficacia académica, argumentando que la integración sostenible en la educación superior requiere pasar de la realización asistida por IA a un diseño de interacción metacognitivo y centrado en el ser humano.

Andrés Franco2026-07-16
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Structural Relationships of Participative Leadership with Youth Employability and Entrepreneurship in Public TVET Colleges of Sidama Regional State, Ethiopia: The Mediating Roles of Staff Commitment, Industry Linkage, and Cooperative Training

Este estudio revela que en los institutos de formación técnica y profesional (TVET) públicos de Etiopía, el liderazgo participativo no mejora directamente la empleabilidad o el emprendimiento de los graduados, sino que influye plenamente en estos resultados de manera indirecta al fomentar el compromiso del personal, la calidad de la formación cooperativa y los vínculos con la industria.

Ashenaf Argata Yona2026-07-16