📄 sciences sociales

From decentring to crisis recentring: institutional authority in contested global art exhibitions

Cet article soutient que, bien que les expositions d'art mondiales tentent souvent de décentrer l'autorité curatoriale par des pratiques collaboratives, les crises politiques déclenchent finalement un « recentrage de crise » où les hiérarchies institutionnelles, juridiques et administratives réaffirment une autorité conséquente pour résoudre les controverses, comme le démontrent les études de cas de documenta fifteen, de la 12e Biennale de Berlin et du projet de pavillon sud-africain pour la 61e Biennale de Venise.

Yupeng Zheng, Liangyong Yan2026-09-14
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Selective Advantages of Dance: Cognitive and Psychological Well-Being

Cette étude suggère que si la pratique de la danse à long terme n'améliore pas largement les capacités cognitives générales chez les jeunes adultes en bonne santé, elle est significativement associée à une amélioration du bien-être psychologique, d'une régulation motivationnelle adaptative et d'avantages cognitifs sélectifs dans des contextes émotionnellement exigeants.

Stuti Mehta, Rashmi Gupta2026-09-14
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Local embedding of regional grassroots sports events: A comparative analysis of Langao Village BA and Guizhou Village BA

Cette étude emploie une analyse comparative qualitative des événements de BA dans les villages de Langao et de Guizhou pour construire un cadre à trois étapes qui révèle comment des modèles distincts de type « piloté par l'industrie » et « piloté par l'identité culturelle » émergent à travers la reconstruction locale du savoir, expliquant ainsi le développement hétérogène du sport rural de base sous le système administratif unifié de la Chine.

Ziyi Lu, Haomin Sheng, Zhanning Sun2026-09-14
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Teaching Micro-credentials through Learning Management Systems: A Systematic Review of Pedagogical Designs, Assessment Practices, and Learner Outcomes

Cette revue systématique de 12 études sur les micro-certifications via LMS identifie des caractéristiques pédagogiques clés telles que l'évaluation et les parcours modulaires, propose un cadre pour une conception efficace, et souligne la nécessité de recherches longitudinales supplémentaires sur le transfert en milieu de travail et l'évaluation de la performance authentique.

Bayu Rahmat Setiadi, Sutopo Sutopo, Tri Adi Prasetya, Chrisna Tri Harjanto, Amalia Sapriati, Hafiziani Eka Putri, Nuur W (…)2026-09-14
📄 sciences sociales

Unpacking the role of lobbies in shaping EU Member States' regional cooperation on climate and forests

Cette étude conclut que, parmi les États membres de l'Union européenne, la force des lobbies de conservation forestière est un facteur plus décisif que celle des lobbies de l'industrie forestière pour favoriser la participation à des dispositifs de gouvernance climatique et forestière centralisés et non coextensive aux régions.

Fredy David Polo Villanueva, Ana Alice de Oliveira Tavares, Simon Bulian, Lukas Giessen, Sarah Lilian Burns2026-09-14
📄 sciences sociales

Algorithmic manipulation and mental self-determination: Operationalizing freedom of thought as a neuroright

Cet article soutient que les cadres juridiques actuels ne parviennent pas à protéger le processus cognitif de la formation de la pensée contre la manipulation algorithmique non invasive, et propose d'opérationnaliser l'« autodétermination mentale » en tant que neuro-droit spécifique doté d'un seuil à quatre facteurs pour distinguer juridiquement la manipulation illicite de l'influence légitime.

Thi Long Nguyen, Ngoc Hiep Tran2026-09-14
📄 sciences sociales

Broad Parenting Resources Show Limited Associations with Sexual-Violence Prevention Behaviors among Parents of Adolescents with Intellectual Disabilities in Indonesia

Une étude transversale menée auprès de 139 parents en Indonésie révèle que la compétence parentale générale et le soutien familial perçu sont faiblement associés à des comportements spécifiques de prévention de la violence sexuelle chez les parents d'adolescents ayant une déficience intellectuelle, suggérant un écart significatif entre les ressources parentales globales et les actions de protection spécifiques à ce domaine.

Masta Hutasoit, Hafizah Che Hassan, Erlina Abdullah2026-09-14
📄 sciences sociales

Inside and outside the sector: implementing agricultural adaptation instruments in France and Senegal

À travers une étude comparative de la France et du Sénégal, cet article soutient que les acteurs dominants et les arrangements institutionnels du sous-système de la politique agricole assurent une médiation des résultats d'adaptation en créant un arbitrage où les instruments ancrés dans les secteurs clés jouissent de stabilité mais subordonnent l'adaptation aux objectifs productivistes, tandis que ceux situés aux marges s'alignent mieux sur les objectifs d'adaptation mais demeurent institutionnellement fragiles.

Bétina Boutroue2026-09-14
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Complexity Suppression: An Institutional Theory of Governmental Cognition in Complex Policy Systems

Cet article propose la « suppression de la complexité » comme une théorie institutionnelle fondée sur les mécanismes, expliquant comment la simplification nécessaire par les gouvernements des réalités complexes en représentations autoritaires peut conduire à l'échec des politiques publiques en excluant des dynamiques causales critiques, en filtrant les retours contradictoires et en accumulant une dette cognitive, soutenant en fin de compte qu'une gouvernance efficace exige un équilibre discipliné entre la simplification pour l'action et la préservation d'une variété systémique suffisante pour l'apprentissage et la correction.

Mohammed Alotaibi2026-09-14
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Analysing Tutor Involvement, Institutional Assistance, and Their Influence on the Fidelity of Bachelor of Education Curriculum Execution via Teacher Professional Development Initiatives at Ghana's Colleges of Education

Cette étude à méthodes mixtes portant sur les collèges d'enseignement du Ghana démontre que le développement professionnel des enseignants, structuré et collaboratif, améliore considérablement la fidélité de la mise en œuvre du programme de Bachelor of Education en renforçant la compétence des tuteurs, en alignant les évaluations sur les normes nationales pour les enseignants et en réduisant les disparités entre les collèges grâce à un mentorat et une évaluation systématiques.

Emmanuel Adom Ashun, Regina kwaw Nsiah, Anthony Bordoh, Theophilus Kweku Bassaw, Isaac Eshun2026-09-14