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Transversal Competencies for Future Tourism Graduates: Stakeholder Alignment and Curriculum Innovation in European VET

S'appuyant sur des données d'enquête provenant de six pays européens, cette étude identifie des perspectives divergentes entre les parties prenantes concernant les compétences transversales essentielles pour les diplômés en tourisme et propose le Cadre de Compétences Aligné sur les Parties Prenantes Européennes (ESACoF) pour guider l'innovation curriculaire afin de combler ces écarts.

Remigiusz Mazur, Ludmiła Walaszczyk2026-07-17
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Participative Leadership and Youth Employability in Sidama Public TVET Colleges, Ethiopia: Explanatory Sequential Mediation by Staff Commitment, Industry Linkage, and Cooperative Training.

Cette étude à méthodes mixtes portant sur 14 collèges publics de l'EFTP dans la région de Sidama, en Éthiopie, révèle que le leadership participatif améliore significativement l'employabilité des jeunes, principalement en favorisant les liens avec l'industrie qui facilitent une formation coopérative de haute qualité, tout en constatant que l'engagement du personnel seul ne prédit pas directement les résultats en matière d'emploi.

Ashenaf Argata Yona2026-07-17
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Transformational Leadership and Youth Employability in Ethiopian Tvet: A Meta-Ethnographic Systematic Review of Industry Linkages, Cooperative Training, and Skills Development

Cette revue méta-ethnographique de l'EFTP en Éthiopie révèle que le leadership transformationnel influence indirectement l'employabilité des jeunes en façonnant la qualité des liens avec l'industrie, lesquels sont souvent entravés par des contraintes institutionnelles et un découplage entre vision et pratique, nécessitant finalement un cadre contextuel de LT-LCI pour combler l'écart entre la politique et la mise en œuvre.

Ashenaf Argata Yona2026-07-17✓ Author reviewed ⓘ
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The Role of Experiential Learning and Transfer of Learning in the Development of Teacher Training Institutions as Learning Organizations: A Study of Teacher Training Institutions in Jaipur District

Cette étude des établissements de formation des enseignants dans le district de Jaipur utilise l'analyse PLS-SEM pour démontrer que, si l'apprentissage organisationnel favorise directement le développement institutionnel en tant qu'organisations apprenantes, ce processus est considérablement renforcé par l'apprentissage expérientiel en tant que médiateur et soutenu par l'application directe des compétences à travers le transfert d'apprentissage, bien que ce dernier n'agissant pas comme un modérateur significatif.

Minaxi Acharya2026-07-17
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STEAM Pedagogy and Student Competency Development: A Comparative Mixed-Methods Study of Institutional Contexts in Pakistan and Japan

Cette étude comparative par méthodes mixtes portant sur les établissements d'enseignement supérieur au Pakistan et au Japon révèle que, bien que les pratiques pédagogiques STEAM prédisent fortement le développement des compétences des étudiants dans les deux contextes nationaux, la traduction réussie de ces pratiques en résultats d'apprentissage est principalement façonnée par des facteurs institutionnels et contextuels spécifiques plutôt que par les seules différences nationales.

Abdul Basit, Afshan Noor Mangi, Bibi Umul Baneen, Sahar Moomal Memon, Rameez Solangi2026-07-17
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Matchday Hooliganism as a Community Safety Problem: Stakeholder Perceptions and Prevention Priorities in Ghana's Division One League

Cette étude analyse le hooliganisme lors des jours de match dans la Division One League du Ghana à travers une enquête auprès de 2 820 parties prenantes, identifiant les blessures corporelles comme la principale préoccupation et proposant une stratégie de prévention multi-agences et ancrée dans le milieu pour renforcer la sécurité communautaire.

DANIEL AMOAH-OPPONG, Richmond Antwi2026-07-17
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An Exploratory Qualitative Design Toward a Contextualized Definition of Entrepreneurship Culture Among TVET Graduates: Evidence from Vhembe District, South Africa

Cette étude qualitative exploratoire redéfinit la culture de l'entrepreneuriat chez les diplômés des établissements d'enseignement technique et de formation professionnelle (TVET) du milieu rural sud-africain non pas comme une création de projets axée sur l'opportunité, mais comme un système contextuellement ancré de pragmatisme de subsistance, d'adaptation des compétences et de navigation relationnelle façonné par des contraintes structurelles et des dynamiques communautaires.

Edrich Hove, Joseph Francis2026-07-17
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Smart Modeling as a Transformative Approach for Restructuring STEAM Education in Light of Sustainable Development Requirements

Cette étude développe et valide le Cadre Transformateur Smart-STEAM (SSTF) par un consensus d'experts afin de combler l'écart pédagogique-technologique dans l'éducation actuelle en intégrant systématiquement la modélisation intelligente, telle que les jumeaux numériques et l'IA, aux programmes interdisciplinaires STEAM pour favoriser une pensée systémique profonde et des compétences éthiques alignées sur les objectifs de développement durable.

Maram Hussein Saeed Al-Qahtani, Sahar Yehia Ali Al-Mousa2026-07-17
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Gender Differences in the Mechanisms Linking Appearance Anxiety to Exercise Participation Among Chinese College Students: A Multi-Group Structural Equation Modeling Study

Cette étude révèle que, chez les étudiants universitaires chinois, l'anxiété liée à l'apparence impacte négativement la participation à l'exercice à travers les rôles médiateurs de l'image corporelle négative et de l'auto-efficacité liée à l'exercice, avec des différences de genre significatives montrant que ces mécanismes psychologiques amont sont plus forts pour les femmes et que l'influence sur les hommes implique des voies directes et indirectes tandis que la participation des femmes est principalement médiée.

yifan zhang, Jiaqi Hao, Qian Huang2026-07-17
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The Role of Socioeconomic and Institutional Factors in Shaping Entrepreneurial Attitudes among Radiography Students in South-Eastern Nigeria

Cette étude révèle que si les facteurs socio-économiques influencent de manière significative et positive les attitudes entrepreneuriales favorables des étudiants en radiologie dans le sud-est du Nigéria, les facteurs institutionnels ont un impact comparativement plus faible, soulignant la nécessité de renforcer le mentorat et la formation pratique pour combler l'écart entre la volonté des étudiants de créer des entreprises et leur capacité perçue à les gérer.

Awafung Emmanuel Adie, Christian Maduabuchi, Enwerem Derrick, Nwobodo-Nzeribe Nnenna Harmony2026-07-17