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Teacher Qualification Deficits and Mathematics Achievement in Uzbekistan: Multilevel Evidence from PISA 2022

En utilisant les données de PISA 2022 de l'Ouzbékistan, cette étude emploie une modélisation multiniveau pour démontrer que, bien que divers facteurs liés aux élèves et aux écoles influencent la réussite en mathématiques, l'insuffisance de qualification du personnel enseignant est le seul prédicteur négatif constant, son impact préjudiciable étant 3,4 fois plus sévère dans les écoles rurales que dans les écoles urbaines.

Indira2026-07-14
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International Students' Adaptation Experiences in Chinese Universities: A Systematic Literature Review

Cette revue systématique de la littérature analyse 99 études empiriques afin d'identifier les expériences d'adaptation multidimensionnelles, les défis socioculturels et académiques significatifs, ainsi que les stratégies de soutien institutionnel nécessaires pour les étudiants internationaux dans les universités chinoises, concluant que des systèmes de soutien holistiques et continus sont essentiels à leur ajustement réussi.

IKECHUKWU-DURU STEPHANIE CHINAEKWU, MOSES KARGBO2026-07-14
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To Announce or Not to Announce? A Study on the Impact of Unannounced School Inspections Through a Systematic Review and a Pilot Study in the Netherlands

Cette étude, combinant une revue systématique et un programme pilote néerlandais, conclut que les inspections scolaires inopinées ne produisent pas d'évaluations de qualité significativement différentes de celles qui sont annoncées, suggérant que leur efficacité dépend d'objectifs de supervision spécifiques plutôt que d'un avantage universel.

Mariëlle Klerks, Merel Spanier2026-07-14
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Social Support, Rumination , and Depression Among College Students: Testing a Moderated Mediation Model with Gender as a Moderator

Cette étude révèle que chez les étudiants universitaires, la rumination médie partiellement la relation négative entre le soutien social et la dépression, tandis que le genre modère cette voie directe, les femmes étant plus vulnérables à la dépression lorsque le soutien social est faible.

Junliang Zhang, Mengqi Fang, Shuang Zheng, Ruiquan Long2026-07-14
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A randomized controlled trial evaluating school-based mindfulness training on internalizing problems in Chinese rural left-behind children: Exploring the potential mechanism of intervention effects

Cet essai contrôlé randomisé démontre qu'un programme de pleine conscience en milieu scolaire de 10 semaines réduit efficacement les problèmes d'intériorisation et le stress perçu tout en améliorant la pleine conscience de trait et l'autocompassion chez les enfants délaissés des zones rurales chinoises, les bénéfices de l'intervention étant médiatisés par l'amélioration de l'autocompassion et la réduction du stress.

Xianhua Liu, Jie Liu, Shucheng Li, Yifan Wu, Juan Xiao, Kexing Huang, Qianqian Lu, Liye Zhu, Liang Yuan2026-07-14
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An intersectional content analysis of gender and racial minority prominence, stereotypes, and microaggressions in popular tween media programming

Cette étude analyse les médias populaires destinés aux préadolescents sur les principales plateformes pour révéler que, bien que les minorités raciales et de genre soient de plus en plus présentes dans les rôles principaux, leurs représentations reposent fréquemment sur des stéréotypes préjudiciables et des microagressions, suscitant des appels en faveur de contenus plus égalitaires et de l'intégration de l'éducation aux médias dans les programmes scolaires.

Ashton Gerding Speno, Leah Dajches, Margaret Polk, Sarah Conoyer2026-07-14
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Psychological Challenges of Students and Support Services in Special Secondary Boarding Schools of the Oromia Regional State, Ethiopia

Cette étude de méthodes mixtes portant sur 396 étudiants en Oromia, en Éthiopie, révèle que bien qu'une corrélation modérée existe entre les défis psychologiques et les services de soutien, la prestation actuelle de soutien à la santé mentale dans les écoles secondaires internes spécialisées est inadéquate et nécessite une amélioration significative.

Wondwossen Feleke, Belay Tefera, Feyera Dinsa, Adinew Tadesse2026-07-14
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Exploring the Emotional Divorce Process in Couples: A Grounded Theory Study

Cette étude de théorie ancrée constructiviste portant sur des couples à Ardabil, en Iran, identifie l'« effondrement émotionnel » comme le processus central de la détérioration relationnelle, révélant comment les dynamiques de pouvoir genrées et les contraintes socioculturelles façonnent la transition de l'engagement émotionnel vers le détachement.

Mehdi Ajri-Khameslou, Masoumeh Aghamohammadi, Akram Ghobadi, Saeid Nourani, Mehraban Shahmari2026-07-14
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A Study on the Innovation and Practical Pathways of Protection Models for the Intangible Cultural Heritage of Sports in the Qilu Region in the Context of Digital Empowerment

Cet article étudie l'autonomisation numérique du patrimoine culturel immatériel lié au sport dans la région de Qilu, proposant trois modèles de préservation innovants et une voie pratique à quatre dimensions pour remodeler les formes de préservation, reconstruire les expériences et promouvoir un développement de haute qualité grâce à la technologie numérique.

Qiang Chen2026-07-14
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Active Empathic Listening among Psychological Specialists: The Role of Gender, Experience, and Professional Training

Cette étude démontre que le genre, l'expérience professionnelle et le cadre de travail prédisent de manière significative les compétences en écoute empathique active chez les spécialistes en psychologie, soulignant le besoin critique de formations ciblées pour améliorer les compétences en communication thérapeutique.

Yahya M. Khatatbeh, Bandar Alalam2026-07-14