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A Comparative Analysis of Teacher-Student Dialogue in Expert and Novice Teachers’ Smart Classrooms for Cultivating Higher-Order Thinking

Cette étude utilise l'analyse séquentielle de latence de vidéos de classes intelligentes pour révéler que les enseignants experts emploient des modèles de dialogue plus diversifiés et fondés sur l'investigation que les enseignants novices, offrant ainsi des perspectives clés pour optimiser les modèles d'enseignement afin de cultiver la pensée de haut niveau des élèves.

Quan Li, Xu Deng, Xundiao Ma2026-08-25
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The effect of physical, social, and viewing context on art engagement at the Zapurza Museum of Art and Culture 

Trois expériences menées au Musée de l'Art et de la Culture de Zapurza révèlent que, bien que la visite physique d'un musée améliore la beauté perçue par rapport à la consultation numérique, ni les cadres de visionnage sociaux ni les consignes de visionnage spécifiques n'altèrent de manière significative l'appréciation globale ou l'impact esthétique, suggérant que le contexte influence sélectivement des composantes spécifiques de l'expérience esthétique plutôt que d'augmenter globalement l'engagement.

Shweta Allam, Sanjana Edwankar, Aalisha Jadhav, Jheel Desai, Samrddhee Pathare, Raju Sutar, Bhasker Malu, Kohinoor Darda2026-08-25
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AI Chatbots as Productivity and Wellbeing Tools: Mixed Methods Survey of Young Female Knowledge Workers

Cette étude aux méthodes mixtes révèle que les jeunes travailleuses du savoir utilisent de plus en plus les agents conversationnels basés sur les LLM comme outils de bien-être informels et exempts de stigmatisation pour gérer le stress au travail, bien que les préoccupations concernant la confidentialité et le manque d'empathie humaine soulignent la nécessité d'une conception de l'IA sensible au genre et éthiquement gouvernée.

Bokyung Um, Amid Ayobi2026-08-25
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The Social Architecture of Marginality: Deconstructing Disability and Hijra Identity in Mahesh Dattani’s Seven Steps Around the Fire and Arundhati Roy’s The Ministry of Utmost Happiness

Cet article mobilise les études sur le handicap et la « crip theory » pour analyser *Seven Steps Around the Fire* de Mahesh Dattani et *The Ministry of Utmost Happiness* d'Arundhati Roy, en soutenant que la marginalisation de la communauté hijra est une forme de handicap socialement produit que ces textes résistent à travers des structures de parenté alternatives et des esthétiques crip.

MD Shah Alam Shah Alam2026-08-25
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Normative Behavior in Online Game Communities: A Field-Affect-Narrative Framework for Hypothesis-Driven Behavioral Research

Cet article propose un cadre « Field-Affect-Narrative » pour l'étude des comportements normatifs au sein des communautés de jeux en ligne, utilisant des données synthétiques pour démontrer un flux de travail transparent et reproductible qui relie les construits théoriques à de futurs tests empiriques sans dépendre de données d'utilisateurs réels.

Qing Zhou, Yue Wu2026-08-24
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From Symbolic Erasure to Multispecies Justice: A Corpus-Assisted Ecolinguistic Analysis and Biocultural Ethical Reflection on Rodent-related Idioms in China

Cette étude emploie l'écolinguistique assistée par corpus et l'éthique bioculturelle pour démontrer comment les idiotismes chinois relatifs aux rongeurs perpétuent l'effacement symbolique et justifient une gouvernance exterminatrice, soutenant que l'intégration de preuves éthologiques pour déconstruire ces biais linguistiques est essentielle pour atteindre la justice multispécifique et restaurer une « communauté de vie » équitable.

Ziyi Wang2026-08-24
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‘Brewing a crisis’- Climate Change, Darjeeling Tea and Traditional Knowledge: Rethinking Legal Protection beyond Geographical Indications

Cette étude examine comment le changement climatique menace les savoirs traditionnels et les moyens de subsistance des communautés théières de Darjeeling, en soutenant que les protections actuelles liées à l'Indication Géographique sont insuffisantes et que des mécanismes d'Accès et de Partage des Avantages plus forts sont nécessaires pour sauvegarder ces groupes autochtones.

Piyali Mukherjee, Shambhu Prasad Chakrabarty2026-08-24
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Gender Differences, Dilemmas and Gaps in Teacher Evaluation in Chile

Cette étude analyse une base de données nationale de 2024 comprenant 25 197 enseignants chiliens pour révéler des différences de genre statistiquement significatives, bien que faibles à modérées, dans les scores d'évaluation à travers diverses régions et niveaux d'enseignement, soulignant la nécessité de recherches approfondies sur les instruments et les conditions institutionnelles qui alimentent ces disparités.

Bárbara Díaz-Gómez, José Francisco López-Gil, Jorge Olivares-Arancibia, Karen Núñez Valdes, Juan Pablo Zavala-Crichton (…)2026-08-24
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Pedagogical readiness in a structural equation model of generative artificial intelligence use and cognitive offloading among preservice teachers

Cette étude révèle que, chez les futurs enseignants, l'usage de l'IA générative est principalement motivé par les attentes de performance et conduit à un déchargement cognitif, tandis que la préparation pédagogique (l'auto-efficacité AI-TPACK) accroît les attentes de performance mais ne parvient pas à réduire la dépendance à l'IA pour les tâches exigeant une charge cognitive élevée, soulignant ainsi la nécessité pour les programmes de formation des enseignants d'intégrer des règles institutionnelles claires à une littératie métacognitive de l'IA.

Martin Dosedla, Karel Picka, Michal Hanzl2026-08-24
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Public recognition and cultural continuity: Mongolian identity in Xingmeng, Southwest China

Cet article soutient que l'identité mongole à Xingmeng, dans le sud-ouest de la Chine, demeure publiquement reconnaissable non pas par la préservation statique de formes héritées, mais par une « continuité de référence » réalisée via une reconnaissance institutionnelle interconnectée, un ancrage historique, une préservation documentaire et des présentations culturelles publiques évolutives.

Zhenzhou Lyu, Xue Bai2026-08-24