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‘Brewing a crisis’- Climate Change, Darjeeling Tea and Traditional Knowledge: Rethinking Legal Protection beyond Geographical Indications

Cette étude examine comment le changement climatique menace les savoirs traditionnels et les moyens de subsistance des communautés théières de Darjeeling, en soutenant que les protections actuelles liées à l'Indication Géographique sont insuffisantes et que des mécanismes d'Accès et de Partage des Avantages plus forts sont nécessaires pour sauvegarder ces groupes autochtones.

Piyali Mukherjee, Shambhu Prasad Chakrabarty2026-08-24

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Gender Differences, Dilemmas and Gaps in Teacher Evaluation in Chile

Cette étude analyse une base de données nationale de 2024 comprenant 25 197 enseignants chiliens pour révéler des différences de genre statistiquement significatives, bien que faibles à modérées, dans les scores d'évaluation à travers diverses régions et niveaux d'enseignement, soulignant la nécessité de recherches approfondies sur les instruments et les conditions institutionnelles qui alimentent ces disparités.

Bárbara Díaz-Gómez, José Francisco López-Gil, Jorge Olivares-Arancibia, Karen Núñez Valdes, Juan Pablo Zavala-Crichton (…)2026-08-24

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Pedagogical readiness in a structural equation model of generative artificial intelligence use and cognitive offloading among preservice teachers

Cette étude révèle que, chez les futurs enseignants, l'usage de l'IA générative est principalement motivé par les attentes de performance et conduit à un déchargement cognitif, tandis que la préparation pédagogique (l'auto-efficacité AI-TPACK) accroît les attentes de performance mais ne parvient pas à réduire la dépendance à l'IA pour les tâches exigeant une charge cognitive élevée, soulignant ainsi la nécessité pour les programmes de formation des enseignants d'intégrer des règles institutionnelles claires à une littératie métacognitive de l'IA.

Martin Dosedla, Karel Picka, Michal Hanzl2026-08-24

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Public recognition and cultural continuity: Mongolian identity in Xingmeng, Southwest China

Cet article soutient que l'identité mongole à Xingmeng, dans le sud-ouest de la Chine, demeure publiquement reconnaissable non pas par la préservation statique de formes héritées, mais par une « continuité de référence » réalisée via une reconnaissance institutionnelle interconnectée, un ancrage historique, une préservation documentaire et des présentations culturelles publiques évolutives.

Zhenzhou Lyu, Xue Bai2026-08-24

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Exploring User Experience and Media Engagement of Augmented Reality in Product Design Education

Cette étude démontre que, bien que la Réalité Augmentée (RA) améliore significativement l'interactivité et la préférence des étudiants dans l'enseignement du design de produits par rapport aux présentations PPT traditionnelles, sa mise en œuvre efficace exige que les étudiants surmontent le défi de l'acquisition de compétences techniques spécialisées.

Yinghsiu Huang2026-08-24

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Exploring Curriculum-Industry Alignment and Career Perceptions Among Ghanaian Biomedical Engineering Undergraduates

Cette étude à méthodes mixtes portant sur des étudiants ghanéens en génie biomédical révèle un décalage significatif entre leur programme académique, très théorique, et les exigences de l'industrie, caractérisé par une faible confiance technique, des perspectives d'emploi locales limitées et un fort besoin de réforme curriculaire et de partenariats industriels pour améliorer la préparation de la main-d'œuvre.

Mighty Ametsikor, Joseph Dabuo, Yohan Damiba, Wendy Bagonluri, Hephzi Tagoe2026-08-24

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Democratising Nature-based Solutions Through Non-Digital Gamification in Semi Urban India

Cette étude démontre que la ludification non numérique améliore efficacement la littératie écologique et la confiance participative parmi diverses communautés marginalisées dans les zones semi-urbaines de l'Inde, tout en révélant que, sans mécanismes institutionnels pour intégrer les données générées par la communauté, ces bénéfices psychologiques ne parviennent pas à se traduire par des changements politiques concrets en raison de biais technocratiques persistants.

Riyazul Samad Binmohammad, Wahaj Akathar Abedeen, Zia Ul Haque2026-08-24

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Family Functioning and Anxiety among Chinese College Students: The Mediating Role of Interpersonal Distress and the Moderating Role of Self-efficacy

Cette étude portant sur 1 120 étudiants chinois révèle qu'un faible fonctionnement familial augmente l'anxiété par le biais d'une détresse interpersonnelle accrue, un processus qui est significativement atténué par une auto-efficacité élevée.

Guo Yuanzhi, Zhang Chengju, Yao Yuqi, Yang Yupei, Xiao Tian, Chen Hongyan, Liu Fang2026-08-24

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Enhancing Classical Arabic Rhetoric Learning: A Virtual Reality-Based Visualization of Metaphors (Isti’arah)

Cette étude démontre qu'un outil pédagogique basé sur la Réalité Virtuelle, conçu selon le modèle d'Alessi et Trollip et la pédagogie RASE, améliore efficacement l'apprentissage de la rhétorique arabe classique en transformant les métaphores abstraites (Isti'arah) en expériences visuelles immersives, favorisant ainsi une amélioration significative de la validité du contenu, une réduction de la charge cognitive et une facilitation de la compréhension sémantique profonde.

NUR HIDAYAH MOHD YUSOFF, Lily Hanefarezan Asbullah, Suhaila Zailani2026-08-24✓ Author reviewed ⓘ

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Engagement and Equity as Evidence for AI-Informed Instructional Design: A Learning Analytics Study of Two Large-Scale Datasets

En analysant deux ensembles de données d'apprentissage à grande échelle, cette étude démontre que si l'engagement comportemental est le prédicteur le plus fort de la réussite académique, sa distribution inégale entre les groupes socio-économiques et les groupes en situation de handicap nécessite que la conception pédagogique informée par l'IA privilégie l'équité et les stratégies de rétention précoce plutôt que la simple automatisation afin de faire progresser efficacement l'éducation inclusive.

Opiyo Michael Ouru, Kenneth Goga Riany2026-08-24

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