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Beyond Event Impacts: Relational and Configurational Pathways to a Sense of Community for the Chinese Nation among Youth Athletes

Cette étude révèle que, parmi les jeunes athlètes du Xinjiang, les impacts économiques et socioculturels perçus des événements sportifs favorisent un sentiment de communauté pour la nation chinoise principalement à travers le soutien social perçu et la continuité perçue, l'analyse qualitative comparative par ensembles flous identifiant des voies relationnelles et configurationnelles distinctes vers ce résultat.

Pei Yao, Shupeng Xia, Xiaoyu Zhang, Bing He2026-09-23
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Teachers’ and Students’ Attitudes Towards the Case-Based Method and Student Participation and Engagement in Lower Secondary Biology Education in Rwanda

Cette étude démontre que la mise en œuvre de la méthode par cas dans les classes de biologie du premier cycle du secondaire au Rwanda améliore considérablement la participation et l'engagement des élèves tout en favorisant des attitudes positives chez les enseignants et les élèves, malgré les défis liés au temps, à la taille des classes et aux ressources.

Claude Nemeye, Théophile Nsengimana, Jean Paul NIYONSHUTI2026-09-23
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Has the Competency-based Education and Training Displaced the Traditional Classroom?: An Analysis of the Preservice Language Teacher Preparation atMakerere University, Uganda

Cette étude de cas sur la formation des futurs enseignants de luganda à l'Université de Makerere révèle que, bien que l'introduction de l'enseignement et de la formation fondés sur les compétences (EFSC) ait déplacé la dynamique du pouvoir vers une facilitation centrée sur l'apprenant et des méthodes collaboratives, son efficacité est actuellement limitée par le recours des éducateurs aux approches traditionnelles axées sur le contenu et par l'insuffisance des environnements d'apprentissage physiques, nécessitant ainsi une formation complémentaire et un soutien en ressources.

Mathias Bwanika Mulumba2026-09-23
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Conditional Weighted Proportional Representation (CWPR): A Framework for Reconciling Local Accountability and Partisan Fairness

Cet article propose la « Représentation proportionnelle pondérée conditionnelle » (CWPR), un nouveau cadre électoral qui concilie la responsabilité locale et l'équité partisane en séparant le pouvoir de vote local des représentants d'un bloc de surplus national conditionnel, résolvant ainsi les distorsions structurelles et les problèmes de vote stratégique inhérents aux systèmes majoritaires et mixtes existants.

Arash Mandanizadeh2026-09-23
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Uncertainty mindset intervention promotes uncertainty-as-enabling beliefs and modulates directed exploration

Une intervention brève et évolutive promouvant la croyance selon laquelle l'incertitude offre des opportunités a renforcé avec succès les mentalités de l'incertitude comme levier et consolidé le lien entre ces croyances et l'exploration dirigée dans une vaste étude randomisée contrôlée.

Laura Elaine Strittmatter, Haoxue Fan, Federico Magni, Basak Ocak, Elizabeth Phelps, Samuel Gershman, Gudela Grote2026-09-23
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Rethinking Innovation Evaluation in the Age of Artificial Intelligence: Digital Sovereignty as a Dimension of Public Innovation 

Cet article soutient que les mesures traditionnelles d'évaluation de l'innovation sont inadéquates pour l'ère de l'IA et propose un nouveau cadre multidimensionnel qui intègre la souveraineté numérique comme un indicateur intrinsèque de l'innovation publique, en s'appuyant sur une analyse comparative des stratégies nationales d'IA pour redéfinir l'innovation comme une capacité stratégique de l'État plutôt que comme un simple résultat économique ou technologique.

Himani Kaushik2026-09-23
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Career indecision among adolescents in German prevocational programmes

S'appuyant sur le modèle des ressources de carrière et sur les données d'enquête provenant de 1 389 adolescents allemands, cette étude révèle que les connaissances, les compétences et les activités de gestion de carrière réduisent significativement l'indécision professionnelle, tout en démontrant également que les inégalités sociales dans l'indécision sont largement médiatisées par les disparités de ces ressources de carrière lors de l'entrée dans le programme.

Robin Busse, Susan Seeber, Elisabeth Maué, Stephan Schumann, Ina Mitze, Samya Arbes-Krebs, Larissa Erben, Julia Haas, Ta (…)2026-09-23
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Challenges and strategies for the transformation of traditional Chinese intangible cultural heritage sports courses in universities—a data mining-based study

Cette étude basée sur l'exploration de données analyse quantitativement la transformation de 83 programmes de sports traditionnels du patrimoine culturel immatériel de niveau national en programmes d'enseignement dans les universités chinoises, révélant des barrières significatives en matière de dissémination, de verrouillage régional et de seuils disciplinaires qui causent une fracture structurelle entre héritage et revitalisation, et propose des stratégies ciblées telles que la collaboration interdisciplinaire et le soutien aux ressources standardisées pour faciliter une mise en œuvre différenciée des politiques.

Yuxi Jin, Maolin Zhang, Ya Gao, Yuhua Ma, Nan Bi, Jiatong Li2026-09-23
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Internalized Racism and Psychological Distress in Asian American College Students: The Moderating Properties of Perceived Social Support

Cette étude portant sur 201 étudiants universitaires asiatiques-américains confirme que le racisme intériorisé prédit positivement la dépression et l'anxiété, tout en révélant que le soutien social perçu agit comme un modérateur complexe qui atténue la détresse à des niveaux de racisme faibles à modérés, mais peut paradoxalement exacerber l'anxiété à des niveaux élevés, remettant ainsi en question l'hypothèse selon laquelle le soutien social est universellement protecteur.

Steven Sanders, Lorelei Inaba, Emily Nguyen, Karena Meinhardt, Juan Hu2026-09-23
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Bridging the Digital Divide: A Case Study on the Guided Adoption of Free Educational Applications in Low-Resource Rwandan Schools

Cette étude de cas qualitative d'un programme de réintégration rwandais démontre que l'adoption, médiatisée par des experts, d'applications éducatives mondiales existantes, plutôt que de logiciels locaux conçus sur mesure, comble efficacement le fossé numérique en surmontant les barrières techniques et sert de multiplicateur de force durable pour découpler la progression des étudiants de la pénurie d'enseignants.

Shashikala Mahadevappa, Silvia Figueira2026-09-23