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Human Factors and Social Engineering in Cybersecurity: A Qualitative Case Study and ISO/Iec 27001-aligned Ethical Response Framework

Cette étude de cas qualitative menée à l'Université William V. S. Tubman analyse les vulnérabilités liées aux facteurs humains et à l'ingénierie sociale à travers différents rôles universitaires afin de proposer un cadre éthique aligné sur la norme ISO/CEI 27001 qui fait passer la défense de la cybersécurité de campagnes de sensibilisation statiques à une gouvernance du risque humain sensible aux rôles, respectueuse de la vie privée et en amélioration continue.

Chris Gilbert, Duah Jeremiah Leakpor, Kwitee D. Gaylah, John K. Constance, Mercy A. Gilbert2026-08-06
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Formulation in PlayWorld as a Pedagogy: Analysis of Zone of Proximal Development and Early Childhood Science Literacy

Cette étude propose un cadre d'évaluation socioculturelle pour la pédagogie fondée sur le PlayWorld qui déplace l'évaluation des mesures axées sur les résultats vers une approche dynamique basée sur le processus, démontrant comment le jeu imaginatif favorise la littératie scientifique de la petite enfance à travers la Zone de Développement Proximal.

Fitri Fitri, Bambang Afriadi, Ade Dwi Utami, Ayatulloh Michael Musyaffi2026-08-06
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Ethical Perspectives and Behaviors of Arts Entrepreneurship Educators: An Exploratory Study

Cette étude exploratoire portant sur 66 enseignants en entrepreneuriat artistique révèle un fort alignement entre leurs croyances éthiques déclarées et leurs comportements pédagogiques, identifiant un consensus spécifique sur les pratiques contraires à l'éthique tout en mettant en évidence une controverse significative concernant l'enseignement axé sur le marché et la tension entre l'intégrité artistique et la viabilité commerciale.

Josef Hanson2026-08-06
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Psychological Profiles of Aged Blue-Collar and White-Collar Workers

Cette étude révèle que les travailleurs manuels vieillissants présentent des niveaux de détresse psychologique plus élevés et une capacité de travail moindre par rapport à leurs homologues des cols blancs, soulignant la nécessité critique d'interventions spécifiques à l'occupation pour soutenir la santé mentale et la résilience au sein de la main-d'œuvre vieillissante.

Pasquale Bufano, Francesca Mastorci, Alice Fattori, Anna Comotti, Simone Russo, Catalina Ciocan, Luca Ferrari, Matteo Bo (…)2026-08-06
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AI in Education: Designing Human–AI Dialogic Learning Ecosystems for Critical Inquiry in Higher Education

Cette étude qualitative propose un modèle d'écosystème d'apprentissage dialogique Humain-IA démontrant que les agents conversationnels d'IA générative peuvent fonctionner efficacement comme des partenaires dialogiques pour étayer l'enquête critique et la pensée réflexive dans l'enseignement supérieur grâce à un questionnement structuré de style socratique.

Abdul Basit Soomro, Zahida Abro, Anna-Marie Pelser2026-08-06
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Human–AI Interactive Storytelling for Emotional Intelligence Development: A Mixed- Methods Study and Smart Emotional Learning Framework

Cette étude à méthodes mixtes propose et valide un cadre d'apprentissage émotionnel humain-IA, démontrant que la narration interactive assistée par l'IA améliore significativement l'intelligence émotionnelle, l'empathie et les pratiques réflexives chez les futurs enseignants afin de favoriser une éducation durable et inclusive.

Abdul Basit Soomro, Zahida Abro, Anna-Marie Pelser2026-08-06
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Predicting AI Readiness and Teacher Motivation in Blended Secondary Mathematics Classrooms

Cette étude portant sur 53 enseignants de mathématiques du secondaire en Éthiopie centrale révèle que, bien que la littératie numérique de base soit élevée, l'usage effectif demeure passif, les plateformes d'apprentissage adaptatif et les systèmes de rétroaction assistés par l'IA émergeant comme les prédicteurs les plus significatifs de la motivation et de la perception des enseignants, soulignant ainsi un besoin urgent de développement professionnel axé sur la création de contenu actif et l'orchestration algorithmique dans le cadre de l'initiative Digital Ethiopia 2025.

Tola Bekene Bedada, Addise Abame, Lamecha Gelato, Jabe Bekele2026-08-06
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Double-Duty Grieving: An interview-based study of care home workers’ professional grief for “family-like” residents

Cette étude basée sur des entretiens introduit le concept de « deuil à double fonction » pour révéler que le deuil professionnel des travailleurs en maisons de retraite face au décès des résidents est souvent façonné non pas par l'intimité de leur lien, mais par la manière dont les décès des résidents déclenchent et interagissent avec leurs propres deuils familiaux personnels, nécessitant un changement du soutien organisationnel passant d'une focalisation exclusive sur les relations entre le personnel et les résidents à une prise en compte de ce travail relationnel complexe.

Keziah Florin-Sefton2026-08-06
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Player Perspectives on Mental Health in Esports: Identifying Challenges, Barriers, and Pathways to Support ​

À travers des groupes de discussion avec 40 joueurs internationaux d'esports, cette étude révèle que, bien que le jeu compétitif présente des défis psychologiques importants et des barrières à l'accès au soutien en raison de la stigmatisation et de la fragmentation systémique, les joueurs préconisent des cadres de santé mentale coordonnés et spécifiques au contexte qui répondent aux exigences uniques de l'écosystème de l'esport.

Mitchell Nicholson, Benjamin T Sharpe, Zac Seidler, Nicholas Lynch, Dylan Poulus2026-08-06
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A Global Systematic Review of Artificial Intelligence and Research Productivity in Higher Education

Cette revue systématique mondiale de 18 études portant sur la période de 2017 à 2025 conclut que, bien que l'intelligence artificielle améliore considérablement l'efficacité au niveau des tâches à travers six clusters de recherche clés dans l'enseignement supérieur, il existe actuellement des preuves insuffisantes pour prouver qu'elle favorise des gains soutenus en matière de productivité globale, de qualité de production ou de nouveauté de la recherche.

Mohamed Ali Omar, MOHAMED MOHAMUD Ali2026-08-06