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Disability at the Intersections: Age-Standardised Patterns of Caste, Gender and Rural–Urban Inequalities in India

S'appuyant sur les données du recensement indien de 2011, cette étude révèle que la prévalence du handicap est systématiquement stratifiée par caste, genre et géographie, les populations des castes répertoriées (Scheduled Castes) faisant face à la charge globale la plus élevée et les tribus répertoriées (Scheduled Tribes) présentant un paradoxe lié à l'âge, caractérisé par de faibles taux en âge de travailler mais une escalade la plus forte au cours de la vieillesse, particulièrement dans les zones rurales.

SACHU R SUNNY, VIPITHA V2026-08-06
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Monks, Martyrs & Marxists: State Capacity and Religious Persecution in Communist Mongolia

Cet article soutient que la capacité de l'État est une condition préalable critique à la persécution religieuse systématique, démontrant à travers le cas de la Mongolie communiste que si les États faibles ne peuvent cibler que le clergé, les États forts possèdent les ressources nécessaires pour intensifier la répression envers l'ensemble des fidèles.

Cornelius Christian, Matthew Milligan2026-08-06
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Justice Speaks English: Language Barriers, Legal Reform, and the Unequal Architecture of Pakistan’s Undergraduate LLB

Cet article soutient que la réforme de l'enseignement du droit au Pakistan ne pourra probablement pas réussir sans s'attaquer à l'écart critique entre la dominance de la langue anglaise dans le système juridique et l'insuffisance de la maîtrise de l'anglais des étudiants de premier cycle en LLB, une conclusion étayée par une analyse des dispositions constitutionnelles, des précédents judiciaires et des données qualitatives provenant de professionnels et d'étudiants en droit.

waqar afzal2026-08-06
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The Associations of Parenting Stress, Resilience, and Parent–Child Relationship Quality in Parents of Elementary School Students: An Actor–Partner Interdependence Model

Cette étude portant sur 411 dyades mère-père chinoises révèle que, bien que le stress parental influence directement le conflit parent-enfant pour les deux parents, son impact sur la complicité est médiatisé par la résilience, laquelle transmet également les effets du stress entre les partenaires dans un cadre d'interdépendance acteur-partenaire.

Caixia Chai, Chuansheng Wang, Xizhen Feng2026-08-06
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Adaptive Processes in Gender-Role Conflicts among Arranged Married Couples in Tamil Nadu, India: A Multiple Case Study Using Dyadic Analysis

Guidée par le modèle Vulnérabilité-Stress-Adaptation, cette étude de cas multiples qualitative portant sur dix couples de mariages arrangés tamouls révèle que, bien que l'interaction prénuptiale limitée et les pressions externes créent des conflits de rôles de genre, les couples maintiennent la stabilité conjugale grâce à des stratégies d'adaptation culturellement spécifiques, notamment un motif axé sur la famille, parallèlement à la communication et au compromis.

Dewaram Francis Raj Irudayaraj2026-08-06
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Gender, Race, and Class in the University Curriculum: Structural Silences and Epistemic Tensions in Course Syllabi at a Global South Public University

Cette étude analyse 3 248 syllabus de cours à l'Université Fédérale de Bahia, au Brésil, pour révéler que malgré les cadres réglementaires, le genre, la race et la classe demeurent largement absents du curriculum en raison d'un modèle d'incorporation sélective qui préserve les hiérarchies épistémiques en concentrant les contenus critiques dans les sciences humaines tout en maintenant une « neutralité technique » dans les domaines des STEM et des professions techniques.

Ráren Paulo Silva Araújo, Renata Meira Veras, Climene Laura Camargo, Wanderley Cordeiro Gonçalves, Junior Wanderley2026-08-06
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More Than a Blowout: Team Parties, Sport Culture and Mad Monday

S'appuyant sur des réflexions autoethnographiques collaboratives, cet article soutient que le « Mad Monday » et les fêtes d'équipe similaires ne doivent pas être compris simplement comme des problèmes de comportement liés à une consommation excessive d'alcool, mais comme des prismes culturels qui révèlent les normes d'équipe sous-jacentes et la dynamique de leadership, nécessitant ainsi un passage d'une gestion réactive à des pratiques de fin de saison intentionnellement conçues pour s'aligner sur le bien-être des athlètes et les valeurs organisationnelles.

Hoani Kristin Smith, Phillip Borell, Dion Enari, Jarrad Choat, Stacey Niao, Paul Whatuira, Stephenie van den Anker2026-08-06
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Social Geography of Life on the Border in the Configuration of the Socio-Cultural Spatial Arrangement of Island Communities

Cette étude analyse l'agencement spatial socioculturel des communautés frontalières de l'île de Sebatik, révélant comment les établissements intégrateurs, les échanges culturels et les pratiques délibératives favorisent un espace de vie neutre qui permet la cohésion sociale entre les transmigrants javanais et les populations autochtones Tidung.

Muh. Fichriyadi Hastira, Muhammad Hairul Saleh, Widya Astuti, Asbudi Asbudi2026-08-06
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Fed Before the Household: Care, Belonging and Human–Animal Relations among Gujjars of the Pir Panjal Himalaya

S'appuyant sur quatorze mois de travail de terrain parmi les pasteurs Gujjar dans l'Himalaya du Pir Panjal, cet article soutient que l'appartenance humain-animal n'est pas définie par la classification des espèces, mais est une pratique graduée et matériellement coûteuse de l'appartenance familiale établie par le travail partagé et la continuité généalogique, dans laquelle les animaux de base sont nommés, nourris, soignés et pleurés avec la même priorité et le même chagrin que les parents humains.

Mohd Junaid Jazib2026-08-06
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From Question Design to Descriptive Feedback: Operationalising the IAT Model for AI-Assisted Assessment Automation in Teacher Practice

Cette étude opérationnalise le modèle de la Triade IA Intégrée (IAT) à travers un programme de développement professionnel destiné à 138 enseignants, démontrant comment un cadre en cinq étapes exploitant des réponses simulées par l'IA et des rétroactions structurées peut automatiser efficacement le cycle d'évaluation, de la conception des questions au feedback descriptif, tout en préservant l'intégrité pédagogique et l'autonomie de l'enseignant.

Hossein talebzadeh2026-08-06