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Balancing Work and Life: A Study of Tanzanian Secondary School Teachers

जॉब डिमांड्स-रिसोर्सेज थ्योरी (कार्य संबंधी मांग और संसाधन सिद्धांत) द्वारा निर्देशित, इरिंगा नगर पालिका, तंजानिया के 93 शिक्षकों के एक मिश्रित-पद्धति वाले अध्ययन से पता चलता है कि संगठनात्मक सहायता और कार्य लचीलापन महत्वपूर्ण भविष्यवक्ता हैं जो सामूहिक रूप से नौकरी की संतुष्टि के आधे से अधिक विचरण की व्याख्या करते हैं, जो सुदृढ़ नेतृत्व, कल्याण कार्यक्रमों और लचीली प्रशासनिक व्यवस्थाओं को मजबूत करने की आवश्यकता को रेखांकित करता है।

Arberitho Hadson Ruhangila, Faraja Sanga2026-07-07
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Digital Leisure and Well Being among Ageing Tamil Cinema Audiences through Streaming Media Accessibility and Inclusion

यह अध्ययन सांस्कृतिक जेरोन्टोलॉजी (cultural gerontology) और डिजिटल न्याय के ढांचों पर आधारित पहुंच की बाधाओं की पहचान करते हुए और समावेशी डिजाइन रणनीतियों का प्रस्ताव देते हुए, यह जांच करता है कि वीडियो स्ट्रीमिंग प्लेटफॉर्म की ओर बदलाव वृद्ध तमिल सिनेमा दर्शकों के डिजिटल अवकाश, सामाजिक समावेशन और मनोवैज्ञानिक कल्याण को कैसे प्रभावित करता है।

V. Vijay Kumar2026-07-06
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Prevalence, types, consequences and factors that affect bullying among public secondary school students in Enugu Metropolis, Enugu State, Nigeria: An observational study

एनुगु मेट्रोपोलिस, नाइजीरिया के सार्वजनिक माध्यमिक विद्यालय के छात्रों के इस अवलोकन संबंधी अध्ययन से पता चलता है कि आधे से अधिक प्रतिभागियों ने बुलिंग (धौंस जमाने) का अनुभव किया है या इसमें शामिल रहे हैं—मुख्य रूप से मौखिक दुर्व्यवहार और शारीरिक हमले—जिसमें उम्र, स्कूल स्तर, पारिवारिक परिवेश और अभिभावक की शिक्षा जैसे कारकों के साथ महत्वपूर्ण संबंध पाए गए हैं, जो मजबूत एंटी-बुलिंग नीतियों और बढ़ी हुई निगरानी की तत्काल आवश्यकता को रेखांकित करता है।

Hope Obiageli Nwoga, Gloria Chizoba Eze, Gabriel Chukwuemeka Umeh2026-07-06
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A Gamification-Based Social Accountability Strategy to Improve Tutorial Attendance in an Undergraduate Anatomy & Physiology Module

यह अध्ययन प्रदर्शित करता है कि क्विज़, सार्वजनिक लीग टेबल्स और पुरस्कारों वाली एक गेमिफाइड, टीम-आधारित सामाजिक जवाबदेही रणनीति को लागू करने से एनाटॉमी और फिजियोलॉजी मॉड्यूल में स्नातक ट्यूटोरियल उपस्थिति में महत्वपूर्ण सुधार होता है और इसे बनाए रखा जाता है, जिससे विशिष्ट मिड-टर्म गिरावट को कम किया जा सकता है।

Andrew M. Cobb2026-07-06
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Secondary School Teachers’ Video Game Literacy and Perceptions of Game-Mediated Learning

स्पेनिश माध्यमिक शिक्षकों के इस मिश्रित-पद्धति वाले अध्ययन से पता चलता है कि गेम-आधारित शिक्षण में बढ़ती रुचि के बावजूद, सीमित वीडियो गेम साक्षरता, विरल खेल की आदतें और संगठनात्मक बाधाएं शिक्षकों को वाणिज्यिक वीडियो गेम के बजाय गेमिफिकेशन (gamification) को चुनने के लिए प्रेरित करती हैं, जो कक्षाओं में उनके प्रभावी एकीकरण में बाधा डालती हैं।

Jorge Oceja, Purificación Martínez-Vázquez2026-07-06
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A Pilot Study of Human Empathy Expansion Through Facilitated AI Persona Engagement in Counselor Training

यह पायलट अध्ययन प्रदर्शित करता है कि परामर्शदाताओं द्वारा सुगम बनाए गए एआई (AI) पात्रों के साथ संवाद, परामर्श प्रशिक्षुओं में सहानुभूतिपूर्ण प्रतिक्रियात्मकता और सटीकता को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ा सकते हैं, जो यह सुझाव देता है कि ऐसे सिमुलेशन स्नातक शिक्षा और व्यापक सहायता देने वाले व्यवसायों में सहानुभूति कौशल विकसित करने के लिए प्रभावी, स्केलेबल उपकरण के रूप में कार्य करते हैं।

Rodney J. Luster, Aaron Smith2026-07-06
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Understanding social vulnerability in multi-ethnic inter-embedded communities: structural inequalities and disaster risk in Southwest China

यह अध्ययन दक्षिण-पश्चिम चीन के बहु-जातीय अंतर्निहित समुदायों में आपदा जोखिम के संरचनात्मक और सेवा-संबंधी चालकों का विश्लेषण करने के लिए जातीय संकेतकों और उन्नत मशीन लर्निंग तकनीकों को एकीकृत करते हुए एक उन्नत सामाजिक संवेदनशीलता सूचकांक ढांचे को विकसित करता है, जो यह प्रकट करता है कि शिक्षा, निर्भरता अनुपात और स्वास्थ्य सेवा क्षमता महत्वपूर्ण कारक हैं जिनके लिए लक्षित शासन सुधारों की आवश्यकता है।

Lu Gan, Leqi Zhou, Shan Yang, Xia Liao, Jiangjun Wan2026-07-06
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Extraordinary leadership in outdoor education: An exploratory study

यह अन्वेषणात्मक अध्ययन आउटडोर एजुकेशन (बाहरी शिक्षा) में एक ऑस्ट्रेलियाई प्रधानाचार्य के असाधारण नेतृत्व का परीक्षण करता है, जो तीन परस्पर जुड़े आयामों—प्रतिक्रियाशील अंतर्ज्ञान, उत्तरदायी जोखिम-लेना और संबंधपरक सक्रियता—की पहचान करता है, जो दयालुता और संतुलित जोखिम के माध्यम से सामाजिक व्यवधानों से निपटने के लिए एक आशावादी, न्याय-उन्मुख मॉडल प्रस्तुत करते हैं।

Renae Acton, Neus (Snowy) Evans2026-07-06
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Artificial intelligence in Islamic religious education and high school teachers' perceptions of digital divides and prophetic ethics in Indonesia's global south

डेमक, इंडोनेशिया में यह गुणात्मक अध्ययन उच्च माध्यमिक इस्लामी धार्मिक शिक्षा शिक्षकों के एआई (AI) के प्रति उनके दृष्टिकोण का अन्वेषण करता है, जो यह प्रकट करता है कि जहाँ वे शैक्षणिक दक्षता के लिए इसकी क्षमता को पहचानते हैं, वहीं वे एआई-जनित सामग्री में पैगंबर संबंधी नैतिक सत्यापन की कमी और महत्वपूर्ण संरचनात्मक डिजिटल विभाजन को लेकर चिंतित भी हैं, और अंततः तकनीकी साक्षरता के साथ आलोचनात्मक धार्मिक नैतिकता को संयोजित करने वाले एक संतुलित एकीकरण मॉडल की वकालत करते हैं।

Zarkasi Zarkasi, Abdul Djamil, Syamsul Ma’arif, Ikhrom Ikhrom, Ismail Ismail, Raharjo Raharjo, Fihris Fihris, Muhammad B (…)2026-07-06
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Psychometric validation of the Teachers' Responses to Bullying Questionnaire (TRBQ) among Spanish adolescents

यह अध्ययन स्पेनिश किशोरों के लिए टीचर्स रिस्पॉन्स टू बुलीइंग प्रश्नावली (TRBQ) के एक परिष्कृत 14-आइटम, पांच-कारक संस्करण को मान्य करता है, जो अच्छे मॉडल फिट, विश्वसनीयता और लिंग अपरिवर्तनीयता सहित इसके मजबूत मनोवैज्ञानिक गुणों को प्रदर्शित करता है, जिससे बुलिंग के प्रति शिक्षकों की प्रतिक्रियाओं के प्रति छात्रों के दृष्टिकोण का आकलन करने के लिए एक ठोस उपकरण प्रदान होता है।

Álvaro García-Prieto, Carmen Galán-Arroyo, Jorge Rojo-Ramos2026-07-06