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Understanding Educational Disengagement through Bourdieu's Capitals, Habitus, and Field

बौर्दियू (Bourdieu) के ढांचे और झेजियांग (Zhejiang) के काउंटी-स्तरीय स्कूलों में साक्षात्कारों पर आधारित, यह अध्ययन तर्क देता है कि वंचित बच्चों के बीच शैक्षिक विमुखता (educational disengagement) उनके पूंजी-वंचित "लकी ब्रेक" (lucky break) हैबिटस (habitus) और संस्थागत मांगों के बीच एक टकराव से उत्पन्न होती है, जो यह सुझाव देती है कि शैक्षिक असमानता को दूर करने के लिए माता-पिता की मानसिकता को बदलना आवश्यक है।

Fengling Xie, Shuyun Hu, Lian Pan, Yi Jin, Jiachen Han, Zixuan Wang2026-09-02
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From Digital Transformation to Responsible AI Governance: Public-Facing AI Ethics Readiness in the Kurdistan Region

यह अध्ययन 20 संस्थागत वेबसाइटों के गुणात्मक विश्लेषण के माध्यम से कुर्दिस्तान क्षेत्र की सार्वजनिक-उन्मुख एआई (AI) नैतिकता तत्परता का मूल्यांकन करता है, जो यह प्रकट करता है कि जहाँ डिजिटल परिवर्तन दृश्यमान है, वहीं विशिष्ट एआई शासन खंडित बना हुआ है, और फलस्वरूप भाषा समावेशन, सांस्कृतिक प्रतिनिधित्व और जवाबदेही के लिए क्षेत्रीय आवश्यकताओं के साथ वैश्विक सिद्धांतों को जोड़ने हेतु एक 11-स्तंभ ढांचे का प्रस्ताव देता है।

Umran Abdullah Haje, Akam Aziz Abdulrahman, Halgurd Rasul Ahmed2026-09-02
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When Migration Fails: Rethinking Maladaptation Beyond Climate Narratives in a Comparative Perspective

यह लेख प्रवास को एक अंतर्निहित लचीलापन रणनीति के रूप में देखते जाने वाले प्रचलित दृष्टिकोण को चुनौती देते हुए, विषम शासन और असमानता में निहित कुसमायोजन (maladaptation) को एक सामाजिक-संस्थागत प्रक्रिया के रूप में पुनर्परिभाषित करता है, जिसमें बांग्लादेशी प्रवासियों के एक तुलनात्मक अध्ययन का उपयोग यह प्रदर्शित करने के लिए किया गया है कि कैसे संरचनात्मक बाधाएं गतिशीलता को अनुकूलन के बजाय गहरी भेद्यता के स्रोत में बदल सकती हैं।

Buket Ökten Sipahioğlu2026-09-02
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An integrative framework operationalising artificial intelligence destination governance and geopolitical risk moderation in sustainable tourism

यह शोध पत्र एक व्यवस्थित साहित्य समीक्षा प्रस्तुत करता है जो इस बात का संश्लेषण करता है कि कैसे एआई-सक्षम शासन सतत पर्यटन लचीलेपन को बढ़ाता है, साथ ही वैश्विक पर्यटन प्रवाह पर स्ट्रैट ऑफ हार्मोनज़ जैसे भू-राजनीतिक जोखिमों के महत्वपूर्ण, फिर भी कम-सैद्धांतिक प्रभाव को रेखांकित करता है।

Javed Ali, Mohd Amran Mohd Daril, Siti Hajar Hussein, Nohman Khan2026-09-02
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Intrapersonal and Family Resilience in Preventing Suicidal Ideations Among U.S. High School Adolescents

अमेरिका के 128 हाई स्कूल किशोरों के इस क्रॉस-सेक्शनल अध्ययन में पाया गया कि जबकि अपूर्ण अंतर-वैयक्तिक आवश्यकताएं जोखिम कारकों (तनाव, बुलिंग, निराशा) और आत्मघाती विचारों के बीच के संबंध को महत्वपूर्ण रूप से मध्यस्थ करती हैं, अंतर-वैयक्तिक और पारिवारिक लचीलापन इस संबंध को महत्वपूर्ण रूप से कम नहीं कर सका और आश्चर्यजनक रूप से आत्मघाती विचारों के साथ सकारात्मक संबंध प्रदर्शित किया, जो सुरक्षात्मक तंत्रों में आगे के शोध की जटिल और तत्काल आवश्यकता को रेखांकित करता है।

Teresa J. Ng, Lorraine B. Robbins, Tsui-Sui A. Kao, Angela C. Chen, Maji Hailemariam, Jasmine Chow, Minami A. Harada, Yu (…)2026-09-02
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Interaction Quality and Feedback Uptake Link Small Class Teaching With Deep Learning Through Student Engagement

यह अध्ययन प्रदर्शित करता है कि लघु-कक्षा शिक्षण न केवल कक्षा के आकार को कम करके, बल्कि एक ऐसी अवसर संरचना बनाकर गहन शिक्षण को बढ़ावा देता है जहाँ निर्देशात्मक सहायता अंतःक्रिया की गुणवत्ता को बढ़ाती है, जो क्रमवार रूप से फीडबैक ग्रहण करने और छात्र जुड़ाव को संचालित करती है।

Yiran Zhou2026-09-02
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Global indicators, local realities: Reconceptualising the NEET concept in low- and middle-income countries through multi-stakeholder co-production in Ethiopia

इथियोपिया में आयोजित यह गुणात्मक अध्ययन यह प्रकट करता है कि मानक वैश्विक NEET संकेतक अनौपचारिक और अवैतनिक कार्य की अनदेखी करके निम्न और मध्यम आय वाले देशों के युवाओं की वास्तविकताओं को पकड़ने में विफल रहता है, जो एक संदर्भ-संवेदनशील, बहु-हितधारक पुनर्कल्पना का आह्वान करता है जो आर्थिक भागीदारी, मनोसामाजिक कल्याण और संरचनात्मक बाधाओं को बेहतर ढंग से संबोधित कर सके।

Hirbaye Mokona, Wubalem Fekadu, Dörte Bemme, Prof. Atalay Alem, Prof. Abebaw Fekadu2026-09-02
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A mixed- methods comparison of PE curriculum reforms and structure: Teachers voices from China and Pakistan

तुलनात्मक पाठ्यक्रम सिद्धांत (Comparative Curriculum Theory) द्वारा निर्देशित एक मिश्रित-विधि दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए, यह अध्ययन प्रकट करता है कि चीनी माध्यमिक शारीरिक शिक्षा (PE) शिक्षक अपने पाकिस्तानी समकक्षों की तुलना में पाठ्यक्रम सुधारों और संरचना के प्रति काफी अधिक सकारात्मक धारणा रखते हैं, जो यह सुझाव देता है कि प्रभावी कार्यान्वयन व्यवस्थित शासन, समन्वय और संरेखण पर निर्भर करता है।

Nasir Ali, Tanveer Ahmad, Gulap Shahzada, Wang Xinjian, Fan Gao2026-09-02
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Assessing Governance Adaptation Lag and Compound Strategic Vulnerability in the IAEA Nuclear Security Architecture

यह शोध पत्र 2010 से 2025 तक विकसित होते खतरों के सापेक्ष IAEA परमाणु सुरक्षा संरचना के भीतर महत्वपूर्ण शासन अनुकूलन अंतराल का विश्लेषण करता है, यह समझाने के लिए "संयुक्त रणनीतिक भेद्यता" (कंपाउंड स्ट्रैटेजिक वल्नरेबिलिटी) की अवधारणा प्रस्तुत करता है कि संरचनात्मक और प्रवर्तन अंतराल कैसे परस्पर क्रिया करते हैं, और इन अंतरालों को भरने तथा वैश्विक परमाणु सुरक्षा को सुदृढ़ करने के लिए पांच अनुक्रमित नीतिगत सुधार प्रस्तावित करता है।

Nasser Ali AlHassani, Mohd Mizan2026-09-02
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Formal Responsibility Without Consolidated Authority: A Secondary Qualitative Analysis of Professional Boards in a Multi-Principal Healthcare System

रीजन स्टॉकहोम के 18 वरिष्ठ अभिनेताओं (सीनियर एक्टर्स) के माध्यमिक गुणात्मक विश्लेषण के माध्यम से, यह अध्ययन प्रकट करता है कि पेशेवर स्वास्थ्य सेवा बोर्ड संचित अधिकार के बिना औपचारिक उत्तरदायित्व के तहत कार्य करते हैं, जो एक जटिल शासन परिदृश्य के बीच सामंजस्य बिठाते हैं जिसे ओवरलैपिंग राजनीतिक, संविदात्मक और पेशेवर मांगों द्वारा परिभाषित किया गया है जो उनकी वैधता और परिचालन विवेक को आकार देते हैं।

Mikael Ohrling2026-09-02