📄 सामाजिक विज्ञान
Teachers as Guardians of School Belonging and Resilience among Left-Behind Adolescents: A Qualitative Case Study of a Chinese High School
चीनी हाई स्कूल का यह गुणात्मक केस स्टडी यह प्रकट करती है कि कैसे शिक्षक विशिष्ट जोखिम पारिस्थितिकी (risk ecologies) को पहचानकर और लक्षित संबधपरक एवं शैक्षणिक प्रथाओं को लागू करके, परिवेशीय सहायता को छात्रों की आंतरिक अनुकूलन क्षमताओं में परिवर्तित करते हुए, परित्यक्त किशोरों (left-behind adolescents) के बीच स्कूल के प्रति जुड़ाव और लचीलेपन को सक्रिय रूप से बढ़ावा देते हैं।