social_science पेपर

Factors Influencing the Girl Child's Transition from Primary to Secondary School: A Systematic Review

2005 से 2024 तक के 36 अध्ययनों का यह व्यवस्थित अवलोकन, लड़कियों के प्राथमिक से माध्यमिक विद्यालय में संक्रमण को प्रभावित करने वाले प्रमुख सकारात्मक प्रेरकों, जैसे कि माता-पिता का समर्थन और व्यक्तिगत आकांक्षाओं, और महत्वपूर्ण नकारात्मक बाधाओं, जिनमें सांस्कृतिक मानदंड और अपर्याप्त सुविधाएं शामिल हैं, की पहचान करता है ताकि सतत विकास लक्ष्यों के अनुरूप लक्षित हस्तक्षेपों को सूचित किया जा सके।

Neema Isaack Landey, Godwin Akrong, Adeela Arshad-Ayaz, Muhammad Ayaz Naseem2026-08-14

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Teacher Quality and Student Learning in K–12 Education: A Systematic Review

32 अध्येशनों (2005-2026) का यह व्यवस्थित अवलोकन निष्कर्ष निकालता है कि शिक्षक गुणवत्ता एक बहुआयामी संरचना है जहाँ निर्देशात्मक अभ्यास, विषय-वस्तु ज्ञान और प्रदर्शित प्रभावशीलता, केवल औपचारिक प्रमाणपत्रों की तुलना में K-12 छात्र उपलब्धि के साथ अधिक सुसंगत सकारात्मक संबंध दर्शाते हैं, जो यह सुझाव देता है कि सीखने के परिणामों को सुधारने के लिए नीतियों को केवल प्रमाणन पर निर्भर रहने से आगे बढ़ना चाहिए।

Derick Asiedu Herbert2026-08-14

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The Structural Impact of Perceived Parental Financial Transparency on the Objective Financial Literacy and Behavioral Decision-Making Heuristics of Urban Adolescents (Aged 15-18) in India: A Case Study of Pune

पुणे, भारत के 200 शहरी किशोरों के इस अध्ययन से पता चलता है कि जहाँ कथित माता-पिता की वित्तीय पारदर्शिता बुनियादी वित्तीय ज्ञान या समग्र निर्णय लेने वाले ह्यूरिस्टिक्स (heuristics) को सीधे प्रभावित नहीं करती है, वहीं यह महत्वपूर्ण रूप से परिष्कृत वित्तीय साक्षरता की भविष्यवाणी करती है, जो बदले में व्यवहार संबंधी निर्णय लेने वाले ह्यूरिस्टिक्स पर एक सकारात्मक अप्रत्यक्ष प्रभाव को आंशिक रूप से मध्यस्थता करती है।

Arhan Shaikh2026-08-14

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Generative AI in Higher Education: A Synthesis of Academic Leaders’ Perspectives

यह शोध पत्र उच्च शिक्षा में जनरेटिव एआई (Generative AI) पर शैक्षणिक नेताओं के सतर्क दृष्टिकोणों का संश्लेषण करता है, जो इसकी परिवर्तनकारी क्षमता और नैतिक चिंताओं के बीच एक तनाव को प्रकट करता है, जिसके लिए जिम्मेदार अंगीकरण सुनिश्चित करने हेतु संस्थागत नीतियों, संकाय प्रशिक्षण और पाठ्यक्रम पुनर्गठन के विकास की आवश्यकता है।

Jean Baptiste MBANZABUGABO, Allan Jeong2026-08-14

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Schooling, Gender Parity, and Social Development Outcomes in Sub-Saharan Africa: A Cross-National Analysis

उप-सहारा अफ्रीका के इस अंतर-राष्ट्रीय अध्ययन से पता चलता है कि जबकि समग्र माध्यमिक स्कूली नामांकन का अधिकांश सामाजिक विकास संकेतकों से कोई महत्वपूर्ण संबंध नहीं है, उच्च नामांकन और, अधिक विशेष रूप से, माध्यमिक शिक्षा में अधिक लैंगिक समानता, कम बाल विवाह और बेहतर युवा साक्षरता से दृढ़ता से जुड़ी हुई है।

Anwar Nsubuga2026-08-14

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Research trends in the implementation of universal design for learning in African higher education institutions: A systematic review

20 अध्येशनों की यह व्यवस्थित समीक्षा स्पष्ट करती है कि हालांकि अफ्रीकी उच्च शिक्षा में, विशेष रूप से दक्षिण अफ्रीका में, यूनिवर्सल डिज़ाइन फॉर लर्निंग (UDL) लोकप्रियता प्राप्त कर रहा है, लेकिन इसकी परिवर्तनकारी क्षमता वर्तमान में एक महत्वपूर्ण सिद्धांत-अभ्यास अंतराल, भौगोलिक विषमताओं और अपर्याप्त बुनियादी ढांचे एवं सीमित संकाय सहायता जैसे प्रणालीगत अवरोधों के कारण बाधित है।

Richard Toku Essien, Samuel Antwi, Emmanuel Atsu Fiahagbe, Rubben Debrah2026-08-14

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Entertainment or Distraction? The Impact of Gamification and Enjoyment on Learning Outcomes in Immersive Virtual Reality: A Systematic Review

141 अनुभवजन्य अध्ययनों का यह व्यवस्थित अवलोकन प्रकट करता है कि जहाँ इमर्सिव वर्चुअल रियलिटी निरंतर आनंद और प्रेरणा को बढ़ाती है, वहीं वस्तुनिष्ठ अधिगम (लर्निंग) पर इसका प्रभाव मिश्रित है और यह अत्यधिक रूप से डिज़ाइन पर निर्भर है, जिसमें गेमिफिकेशन और मनोरंजन परिणामों में सुधार तभी करते हैं जब वे बाह्य संज्ञानात्मक भार के स्रोत बनने के बजाय निर्देशात्मक फीडबैक या प्रबंधनीय चुनौतियों के रूप में कार्य करते हैं।

Emma Fransson2026-08-14

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School-aged children's adjustment after parental separation: Heterogeneity and links with individual characteristics and family processes

यह अध्ययन अलगाव के बाद समायोजन के तीन विशिष्ट प्रोफाइल—सुव्यवस्थित, आंतरिक प्रतिक्रियाएं, और समायोजन संबंधी कठिनाइयां—की पहचान करने के लिए 763 बच्चों पर लेटेंट प्रोफाइल विश्लेषण का उपयोग करता है, और यह प्रकट करता है कि विशिष्ट पारिवारिक प्रक्रियाएं, जैसे कि असंगत अनुशासन और खराब सह-पालन, के साथ-साथ लिंग और आयु जैसे व्यक्तिगत लक्षण, एक बच्चे की इन विभिन्न समूहों में सदस्यता की भविष्यवाणी करते हैं।

Laurianne Corcoran, Sylvie Drapeau, Tamarha Pierce, Marie-Christine Saint-Jacques2026-08-14

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Culture in Hong Kong Diasporic Activism: A Study of Collective Action Frames

यह अध्ययन यह प्रदर्शित करने के लिए 2020 से 2024 तक के गुणात्मक डेटा पर फ्रेम विश्लेषण का उपयोग करता है कि कैसे हांगकांग प्रवासी संगठन सामुदायिक निर्माण, बाहरी वकालत और प्रति-फ्रेमिंग (counter-framing) पर केंद्रित सामूहिक कार्रवाई के ढांचों (collective action frames) के निर्माण के लिए एकीकृत सांस्कृतिक रणनीतियों—जिसमें विमर्श, प्रतीक और प्रदर्शन शामिल हैं—का उपयोग करते हैं, जिससे एक अनुदैर्ध्य (longitudinal) और सांस्कृतिक रूप से समृद्ध परिप्रेक्ष्य के माध्यम से सामाजिक आंदोलन संबंधी विद्वत्ता को आगे बढ़ाया जा सके।

Yufei GUO2026-08-14

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“Sacred Femininity” And Cultural Vitality: An Interdisciplinary Study of Vietnamese Mother Goddess Worship in the Context of Globalization

यह अंतःविषय अध्ययन इस बात का परीक्षण करता है कि कैसे वियतनामी मातृ देवी पूजा, जो एक यूनेस्कोको अमूर्त सांस्कृतिक विरासत है, वैश्वीकरण की चुनौतियों और अवसरों के बीच सामुदायिक पहचान और सांस्कृतिक जीवंतता को संरक्षित करने के लिए "पवित्र स्त्रीत्व" की अवधारणा और अनुकूलन योग्य प्रदर्शन प्रथाओं का उपयोग करती है।

Van Vu Hong2026-08-14

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