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Empowering Entrepreneurship through Community Learning: Evaluating CLDC Non-Formal Training Programmes in Namibia

नामीबिया के खोमास क्षेत्र के इस गुणात्मक अध्ययन में यह पाया गया है कि जहाँ सामुदायिक शिक्षण और विकास केंद्र (CLDCs) हाशिए पर रहने वाले, मुख्य रूप से महिला युवाओं को व्यावहारिक उद्यमशीलता कौशल से प्रभावी ढंग से सुसज्जित करते हैं, वहीं इन दक्षताओं को स्थायी स्वरोजगार में परिवर्तित करने में मुख्य बाधा वित्तीय बाधाएं हैं, जिसके लिए एकीकृत प्रशिक्षण-पश्चात सहायता तंत्र की आवश्यकता है।

Charlene Keja-Kaereho, Lidia Shaanika2026-08-14

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Anhedonia and Metacognition as Serial Mediators Between Internet Gaming Disorder and Depression and Anxiety Symptoms in Chinese College Students

1,452 चीनी कॉलेज छात्रों का यह अध्ययन प्रकट करता है कि इंटरनेट गेमिंग डिसऑर्डर (Internet Gaming Disorder) अवसाद और चिंता के लक्षणों से सकारात्मक रूप से जुड़ा हुआ है, जिसमें एनहेडोनिया (anhedonia) और अनुचित मेटाकॉग्निशन (maladaptive metacognition) इस संबंध में स्वतंत्र और क्रमिक मध्यस्थों के रूप में कार्य करते हैं।

jiaqi Sun, Weijie Song, bingjie Zhou, songying Fang, Jingxu Chen2026-08-14

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Who perceives the classroom as closing? A distributional analysis of Open Classroom Climate in ICCS 2009–2022

यह अध्ययन तीन ICCS तरंगों के माध्यम से 13 देशों के डेटा का विश्लेषण करता है ताकि यह प्रकट किया जा सके कि हालांकि खुले कक्षा परिवेश की औसत धारणाएं स्थिर बनी रहीं, लेकिन बहुत कम खुलेपन की रिपोर्ट करने वाले छात्रों के हिस्से में वृद्धि हुई—विशेष रूप से 2022 तक—जो एक सामान्य गिरावट के बजाय विमर्श के विखंडन का सुझाव देता है, जिसमें ये नकारात्मक धारणाएं विशिष्ट छात्र दृष्टिकोणों और स्कूली संबंधपरक स्थितियों से दृढ़ता से जुड़ी हुई हैं।

Florian Weber-Stein, Olushina Olawale Awe2026-08-13

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Transformational Leadership and Psychological Capital on Adaptive Performance: The Mediating Role of Dynamic Managerial Capability and the Moderating Effects of Emotional Intelligence and Cognitive Capability

इंडोनेशियाई नौसेना के छात्र अधिकारियों का यह अध्ययन प्रकट करता है कि जहाँ परिवर्तनकारी नेतृत्व और मनोवैज्ञानिक पूंजी गतिशील प्रबंधकीय क्षमता को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करते हैं, वहीं वे अनुकूलनशील प्रदर्शन की सीधे भविष्यवाणी करने में विफल रहते हैं, जिसमें संज्ञानात्मक क्षमता एक महत्वपूर्ण मध्यस्थ के रूप में उभरती है जो यह निर्धारित करती है कि प्रबंधकीय क्षमता प्रभावी संकट अनुकूलन में परिवर्तित होती है या नहीं।

Salim Salim, Bambang Tjahjadi, Fendy Suhariadi, Ian Firstian Aldhi, Noor Fareen Abdul Rahim, Elvia Rahmawati2026-08-13

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Microlearning and Student Learning Outcomes in Undergraduate Classrooms: A Correlational Study

251 स्नातक छात्रों का यह मात्रात्मक सहसंबंधात्मक अध्ययन प्रदर्शित करता है कि माइक्रोलर्निंग, छात्र जुड़ाव, प्रतिधारण, कथित शैक्षणिक प्रदर्शन और स्व-निर्देशित शिक्षण की महत्वपूर्ण रूप से भविष्यवाणी करता है और उन्हें सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, जिसमें सबसे मजबूत संबंध छात्र जुड़ाव में देखा गया है।

Siyam Ul Alam, Zannatul Ferdushie, Sabbir Ahmed Chowdhury2026-08-13

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The Mediating Role of Environmental Awareness in the Relationship between Environmental Education and Climate Change Preparedness among University Students

380 बांग्लादेशी विश्वविद्यालय के छात्रों का यह अध्ययन प्रकट करता है कि पर्यावरणीय जागरूकता, पर्यावरणीय शिक्षा और जलवायु परिवर्तन की तैयारी के बीच के संबंध को महत्वपूर्ण रूप से मध्यस्थता करती है, जिसमें औपचारिक पाठ्यक्रम, कार्यक्रमों में भागीदारी और शैक्षणिक वरिष्ठता छात्र परिणामों के लिए प्रमुख विभेदक के रूप में कार्य करते हैं।

Raisul Islam, Md. Shamsul Arefin2026-08-13

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Strategies for Managing Career Advancement Expectations: A Qualitative Study of Young Professionals in Malaysian Corporations

मलेशियाई निगमों के युवा पेशेवरों का यह गुणात्मक अध्ययन यह प्रकट करता है कि जहाँ संगठन करियर की उन्नति में सहायता के लिए विविध औपचारिक और अनौपचारिक रणनीतियों को नियोजित करते हैं, वहीं महत्वपूर्ण कार्यान्वयन अंतराल और असमान पहुंच बनी हुई है, जिसके लिए विरासत प्रथाओं को आधुनिक कार्यबल की अपेक्षाओं और राष्ट्रीय विकास लक्ष्यों के साथ संरेखित करने हेतु साक्ष्य-आधारित मानव संसाधन सुधारों की आवश्यकता है।

V KALAIVANI VIJAYAKUMAR, Sharmila Devi Ramachandaran, SUKHMEET KAUR, ANURADHA IDDAGODA2026-08-13

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The impact of virtual experiments on students’ scientific inquiry skills: Evidence from a three-level meta-analysis

21 अध्ययनों का यह तीन-स्तरीय मेटा-विश्लेषण प्रकट करता है कि आभासी प्रयोग, भौतिक प्रयोगों की तुलना में छात्रों के वैज्ञानिक अन्वेषण कौशल को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ाते हैं, विशेष रूप से मध्यम-अवधि के हस्तक्षेपों में हाई स्कूल के भौतिकी के छात्रों के लिए, जबकि संज्ञानात्मक भार और शारीरिक अनुभव को संतुलित करने में दोनों दृष्टिकोणों की पूरक भूमिकाओं को रेखांकित करता है।

Hongwei Wu¹, Zhengdong Zhang²2026-08-13

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Teachers' Responsiveness in Physical Activities and Sports for Students With Sensory Impairments: A Qualitative Case Study From Two Special Schools in Ethiopia

इथियोपिया के दो विशेष स्कूलों का यह गुणात्मक केस स्टडी यह प्रकट करता है कि जहाँ शिक्षक संवेदी अक्षमता वाले छात्रों की सहायता के लिए अनुकूलित संचार रणनीतियों के माध्यम से सकारात्मक प्रतिक्रियाशीलता प्रदर्शित करते हैं, वहीं उनकी प्रभावशीलता प्रशिक्षित कर्मियों की भारी कमी, सीमित संसाधनों और अत्यधिक कार्यभार के कारण गंभीर रूप से बाधित है।

Muluken Gebeyehu¹, Facil Admasu²2026-08-13

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The Effect of Academic Self-Efficacy in Physical Education on Exercise Adherence among Middle School Students: The Mediating Role of Exercise Self-Regulation

684 माध्यमिक विद्यालय के छात्रों का यह अध्ययन दर्शाता है कि शारीरिक शिक्षा में शैक्षणिक आत्म-प्रभावकारिता व्यायाम के पालन की सकारात्मक भविष्यवाणी करती है, जो एक ऐसा संबंध है जो आंशिक रूप से व्यायाम आत्म-नियमन द्वारा मध्यस्थता किया जाता है।

Zitong Tu, Zhuang Yao2026-08-13

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