“When It’s a Man, It’s Flirting but When It’s a Woman, It’s Harassment”: Student and Institutional Perspectives on Campus-Based Sexual Harassment in Pakistan
पाकिस्तानी विश्वविद्यालयों का यह गुणात्मक अध्ययन प्रकट करता है कि पितृसत्तात्मक मानदंडों और प्रतिशोध के डर के कारण परिसर-आधारित यौन उत्पीड़न व्यापक और सामान्यीकृत है, जो औपचारिक रिपोर्टिंग को हतोत्साहित करता है और ऐसी लैंगिक-परिवर्तनकारी रणनीतियों की आवश्यकता को रेखांकित करता है जो पुरुषों को शामिल करें और संस्थागत जवाबदेही को सुदृढ़ करें।
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दुनिया भर के विश्वविद्यालयों में, कक्षा को सीखने के स्थान के रूप में देखा जाता है, लेकिन कई छात्रों के लिए, यह एक ऐसी जगह भी है जहाँ उन्हें अनचाहे यौन ध्यान का सामना करना पड़ता है, जिसमें घूरती हुई निगाहों से लेकर अनुचित स्पर्श तक शामिल है। यह व्यवहार, जिसे यौन उत्पीड़न कहा जाता है, केवल एक व्यक्तिगत संघर्ष नहीं है; यह एक व्यापक मुद्दा है जो शिक्षा में बाधा डालता है और पुरुषों और महिलाओं के बीच गहरे बैठे असमानताओं को सुदृढ़ करता है। कई समाजों में, लोग एक-दूसरे के साथ कैसे व्यवहार करते हैं, यह लैंगिक भूमिकाओं, पारिवारिक सम्मान और शक्ति किसके पास है, इन लंबे समय से चली आ रही मान्यताओं द्वारा आकार लेता है। जब ये विश्वास विश्वविद्यालय के अनूठे वातावरण के साथ मिलते हैं, तो वे ऐसी स्थिति पैदा कर सकते हैं जहाँ उत्पीड़न आम हो जाता है, फिर भी अक्सर इसकी रिपोर्ट नहीं की जाती है। इसे समझने के लिए व्यक्तिगत बुरे तत्वों से परे देखने की आवश्यकता है ताकि यह देखा जा सके कि परिवार, दोस्त और स्वयं संस्थान इस समस्या में कैसे योगदान देते हैं।
कराची, पाकिस्तान के चार विश्वविद्यालयों में आयोजित एक नए अध्ययन ने इस जटिल वास्तविकता पर विस्तृत दृष्टि प्रदान की है। शोधकर्ताओं ने 110 छात्रों और 18 कर्मचारियों, जिनमें संकाय और प्रशासक शामिल थे, से बात की ताकि यह समझा जा सके कि परिसर में यौन उत्पीड़न को कैसे अनुभव किया जाता है, कैसे देखा जाता है और कैसे संभाला जाता है। अध्ययन से पता चलता है कि हालांकि यह व्यवहार व्यापक है, लेकिन इसके बने रहने के कारण सामाजिक मानदंडों और उन प्रणालियों में विश्वास की कमी में गहराई से निहित हैं जो छात्रों की रक्षा के लिए बनाई गई हैं। निष्कर्ष बताते हैं कि केवल उत्पीड़न के खिलाफ नियम बनाना पर्याप्त नहीं है; छात्रों को बोलने के लिए सुरक्षित महसूस कराने के लिए विश्वविद्यालय और आसपास के समाज की पूरी संस्कृति को बदलना होगा।
शोधकर्ताओं ने पाया कि इन परिसरों पर यौन उत्पीड़न कई लोगों के लिए, विशेष रूप से महिलाओं के लिए, एक दैनिक वास्तविकता है। सबसे आम रूप शारीरिक हमला नहीं था, बल्कि कुछ बहुत अधिक व्यापक: घूरना। छात्रों ने बताया कि कैंपस में चलते समय, कैफेटेरिया में या कक्षाओं में उन्हें लगातार देखा जाता था। इसके साथ अक्सर अनचाही टिप्पणियाँ या मज़ाक भी होता था जिससे वे असहज और असुरक्षित महसूस करते थे। जबकि महिलाओं ने इन व्यवहारों की एक विस्तृत श्रृंखला की सूचना दी, जिसमें बॉडी शेमिंग और जबरन आगे बढ़ना शामिल है, अध्ययन ने यह भी रेखांकित किया कि पुरुष भी इससे अछूते नहीं हैं। कुछ पुरुष छात्रों ने उत्पीड़न की रिपोर्ट की, लेकिन उनके अनुभवों को अक्सर उन लोगों द्वारा खारिज या कम करके आँका गया जो मानते थे कि पुरुष पीड़ित नहीं हो सकते।
साक्षात्कार से उभरकर आया एक केंद्रीय विषय वास्तव में उत्पीड़न को क्या माना जाए, इसके इर्द-गिर्द मौजूद भ्रम और अस्पष्टता था। एक समाज में जहाँ पुरुषों और महिलाओं के बीच बातचीत अक्सर परंपराओं द्वारा कड़ाई से विनियमित होती है, वहाँ मैत्रीपूर्ण बातचीत, फ्लर्टिंग और उत्पीड़न के बीच की रेखा धुंधली हो सकती है। कुछ छात्रों और कर्मचारियों ने चिंता व्यक्त की कि निर्दोष प्रशंसा या सामान्य सामाजिक बातचीत को गलत समझा जा सकता है। इसके विपरीत, कुछ अपराधी इस अस्पष्टता का लाभ उठाते हैं, यह देखने के लिए कि वे कितनी दूर तक जा सकते हैं। एक छात्र ने इस दोहरे मानक को पूरी तरह से स्पष्ट किया, यह कहते हुए कि जब एक पुरुष इस तरह का व्यवहार करता है, तो इसे फ्लर्टिंग माना जाता है, लेकिन जब एक महिला ऐसा करती है, तो इसे उत्पीड़न का लेबल दिया जाता है। यह भ्रम पीड़ितों के लिए यह जानना कठिन बना देता है कि क्या उनकी शिकायत वैध है और संस्थानों के लिए यह जानना कठिन बना देता है कि उन्हें कैसे प्रतिक्रिया देनी चाहिए।
अध्ययन ने यह भी उजागर किया कि बहुत कम छात्र इन घटनाओं की विश्वविद्यालय अधिकारियों को रिपोर्ट क्यों करते हैं। प्राथमिक बाधा नियमों की कमी नहीं, बल्कि परिणामों का गहरा डर है। पाकिस्तान में, पारिवारिक सम्मान एक शक्तिशाली बल है जो व्यवहार को आकार देता है। छात्र, विशेष रूप से महिलाएं, इस बात से डरती थीं कि उत्पीड़न की रिपोर्ट करने से उनके परिवार को शर्मिंदगी उठानी पड़ सकती है, उनकी प्रतिष्ठा को नुकसान पहुँच सकता है, या यहाँ तक कि उनके भविष्य के विवाह के अवसर भी खराब हो सकते हैं। माता-पिता अक्सर चुप रहने की सलाह देते थे, यह मानते हुए कि समुदाय में परिवार की स्थिति को जोखिम में डालने के बजाय उत्पीड़न को सहना बेहतर है। इस डर को विश्वविद्यालय में विश्वास की कमी ने और बढ़ा दिया। छात्रों को डर था कि यदि उन्होंने किसी घटना की रिपोर्ट की, तो संस्थान अपनी प्रतिष्ठा बचाने के लिए इसे छिपाने की कोशिश करेगा, या जिस व्यक्ति की उन्होंने रिपोर्ट की है, वह उनके खिलाफ प्रतिशोध ले सकता है, जैसे कि उन्हें परीक्षा में फेल करना या अफवाहें फैलाना।
जब छात्रों ने मदद मांगी, तो उन्होंने शायद ही कभी आधिकारिक माध्यमों का सहारा लिया। इसके बजाय, वे अपने दोस्तों पर निर्भर रहे। सहकर्मी नेटवर्क (पीयर नेटवर्क) समर्थन का प्राथमिक स्रोत बन गए, जहाँ छात्र अपनी कहानियाँ साझा कर सकते थे और सांत्वना पा सकते थे। हालाँकि, दोस्तों पर इस निर्भरता की अपनी सीमाएँ भी थीं। जबकि दोस्तों ने भावनात्मक समर्थन दिया, उनके पास उत्पीड़न को रोकने या अपराधियों को जवाबदेह ठहराने की शक्ति नहीं थी। कुछ मामलों में, सहकर्मी समूह भी अनुचित व्यवहार पर हंसकर या संघर्ष से बचने के लिए चुप रहकर समस्या में योगदान देते थे। अध्ययन में पाया गया कि दर्शक (बाइस्टैंडर्स), जिनमें अन्य छात्र और कर्मचारी शामिल थे, हस्तक्षेप करने से डरते थे, क्योंकि उन्हें डर था कि वे स्वयं भी लक्ष्य बन सकते हैं या उनकी भागीदारी स्थिति को बिगाड़ सकती है।
शोधकर्ताओं ने यह भी जांचा कि विश्वविद्यालय प्रशासन इन मामलों को कैसे संभालता है। जबकि अधिकांश विश्वविद्यालयों में नीतियां लागू थीं, अध्ययन ने पाया कि लिखित नियमों और जमीनी वास्तविकता के बीच एक बड़ा अंतर है। कई छात्र इन नीतियों के अस्तित्व से अनभिज्ञ थे, और जो लोग इनके बारे में जानते थे, उन्हें अक्सर लगता था कि रिपोर्टिंग प्रणाली भ्रमित करने वाली, धीमी या पक्षपाती है। यह व्यापक विश्वास था कि प्रणाली कुछ मामलों में आरोपी के पक्ष में और कुछ मामलों में आरोपित के पक्ष में झुकती है, जिससे निष्पक्षता में विश्वास की कमी पैदा हुई। इसके अलावा, अध्ययन ने रेखांकित किया कि सत्ता के समीकरणों ने महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। जब अपराधी कोई प्रोफेसर या प्रभावशाली वरिष्ठ छात्र होता था, तो पीड़ित कार्रवाई करने में असहाय महसूस करता था, क्योंकि उसे डर था कि बोलने से उसका शैक्षणिक भविष्य नष्ट हो जाएगा।
डिजिटल दुनिया ने इस मुद्दे में एक और जटिल परत जोड़ दी। उत्पीड़न केवल भौतिक परिसर तक सीमित नहीं था; यह सोशल मीडिया और मैसेजिंग ऐप्स तक भी फैल गया था। अपराधियों ने बिना पकड़े जाने के डर के बिना, इन प्लेटफार्मों का उपयोग अनचाहे संदेश भेजने, निजी तस्वीरें बिना सहमति के साझा करने या अफवाहें फैलाने के लिए किया। इंटरनेट की गुमनामी ने हमलावरों के लिए बिना किसी डर के कार्य करना आसान बना दिया, और डिजिटल सामग्री के तेजी से प्रसार का अर्थ था कि एक एकल घटना जल्दी से सार्वजनिक विवाद का रूप ले सकती है, जिससे पीड़ित को अत्यधिक कष्ट होता है। इस डिजिटल आयाम ने रिपोर्ट करने के डर को और भी तीव्र कर दिया, क्योंकि छात्र चिंतित थे कि उनका निजी जीवन पूरी दुनिया के सामने उजागर हो सकता है।
अध्ययन इस निष्कर्ष पर पहुँचता है कि पाकिस्तानी विश्वविद्यालयों में यौन उत्पीड़न को संबोधित करने के लिए केवल सख्त सजा या बेहतर रिपोर्टिंग फॉर्म से अधिक की आवश्यकता है। इसके लिए उन सामाजिक मानदंडों में मौलिक बदलाव की आवश्यकता है जो उत्पीड़न को पनपने देते हैं। इसका अर्थ है महिलाओं को अपने पहनावे या व्यवहार को बदलकर उत्पीड़न को रोकने के लिए जिम्मेदार मानने के विचार को चुनौती देना, और इसके बजाय अपराधियों को उनके कार्यों के लिए जवाबदेह ठहराना। इसमें पुरुषों और लड़कों को उत्पीड़न की रोकथाम में सहयोगी के रूप में शामिल करना भी शामिल है, न कि उन्हें केवल संभावित हमलावर के रूप में देखना। शोधकर्ता सुझाव देते हैं कि विश्वविद्यालयों को विश्वास का एक ऐसा माहौल बनाना चाहिए जहाँ छात्र बोलने के लिए सुरक्षित महसूस करें, और जहाँ संस्थान शिकायतों के मामले में निर्णायक और निष्पक्ष रूप से कार्य करने के लिए तैयार हो।
अंततः, यह शोध एक ऐसी व्यवस्था की तस्वीर पेश करता है जहाँ सामाजिक और पारिवारिक परिणामों का डर न्याय की इच्छा से अधिक प्रबल है। परिवर्तन के लिए, विश्वविद्यालय के पूरे पारिस्थितिकी तंत्र को—छात्रों और उनके परिवारों से लेकर संकाय और प्रशासकों तक—मिलकर काम करना होगा ताकि एक ऐसा वातावरण बनाया जा सके जहाँ उत्पीड़न केवल नियमों के विरुद्ध ही नहीं, बल्कि सामाजिक रूप से भी अस्वीकार्य हो। अध्ययन बताता है कि जब तक इन गहरे जड़ें जमा चुके सांस्कृतिक और संस्थागत मुद्दों को संबोधित नहीं किया जाता, तब तक केवल नीतियां ही अप्रभावी रहेंगी, और छात्र चुपचाप पीड़ित होते रहेंगे।
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