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📄 scienze sociali

From Cultural Perception to Computable Semantics: An EFA–AHP–EWM Framework for Ming–Qing Horseshoe-back Armchairs

Questo studio propone un framework accoppiato EFA–AHP–EWM per trasformare le percezioni culturali qualitative delle poltrone a schienale a ferro di cavallo del periodo Ming–Qing in rappresentazioni semantiche computabili, identificando cinque dimensioni chiave e rivelando una struttura a doppio nucleo composta da caratteristiche morfologiche e simbolismo culturale per far progredire la digitalizzazione del patrimonio oltre la ricostruzione geometrica.

Yue Wang, Jingjing Zhang, Jinliang Wu2026-08-12
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Peer Tutoring as a Collaborative Strategy for Enhancing Communication Skills in Higher Education

Questo studio quasi-sperimentale dimostra che l'implementazione del tutoraggio tra pari migliora significativamente le capacità comunicative degli studenti universitari, in particolare nel fornire feedback e nello spiegare il materiale, favorendo la partecipazione attiva e l'interazione autentica.

Mochamad Kamil Budiarto, Sarmini Sarmini, Adhitya Amarulloh, Djatmiko Djatmiko, Favian Avila Syahmi, lham Laksana, Budi (…)2026-08-12
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Student Transition and Adaptability in a Sino-Foreign Cooperative University:  A Comparative Study of Different Enrolments and Disciplines

Questo studio a metodi misti condotto su 628 studenti universitari di un'università cooperativa sino-straniera rivela che il percorso di immatricolazione, piuttosto che la disciplina accademica, è il fattore predominante che influenza le competenze di adattamento multidimensionale, con gli studenti del percorso di immatricolazione unificata che dimostrano capacità adattive e innovative significativamente più forti rispetto ai loro corrispettivi del percorso di immatricolazione indipendente.

Xuan Li, Jianlan Zhang2026-08-12
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Cross-scale Institutional Fragmentation and Panarchic Collapse: From Extractive Traps to Nested Environmental Stewardship

Sintetizzando la teoria della Panarchia con l'analisi istituzionale di Ostrom, questo studio dimostra come la frammentazione istituzionale trans-scala nel sistema petrolodipendente del Venezuela (2014–2021) abbia creato trappole di rigidità che hanno disaccoppiato la governance dai feedback ecologici, portando al collasso panarchico e a una grave degradazione ambientale, proponendo così un quadro diagnostico per costruire una gestione resiliente e nidificata negli stati dipendenti dalle risorse.

Carlos Méndez-Vallejo¹, Meimalin Moreno-Villalobos¹, Dinora Sánchez², María Isabel Arteaga², Miguel Ángel Contreras³2026-08-12
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Toward a Collective Competency Framework for Educational Support Professionals in Postsecondary Technology-rich Education

Attraverso uno studio a metodi misti condotto su professionisti del supporto educativo olandesi, questo articolo mette in discussione i tradizionali modelli di competenza focalizzati sull'individuo, dimostrando che i ruoli di frontiera ad alta intensità tecnologica sono meglio compresi e supportati attraverso un quadro collettivo di cinque funzioni di rete complementari.

Mijke Geertruida Petronella Maria van As, Milou Jo-Anne Dorothea Hekhuizen, Derk Bransen, Daphne Yvette Sietske Vogel2026-08-12
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Why Did China’s Ancient Logical Culture Decline? An Inquiry into China’s Non-Litigation Legal Culture

Questo articolo sostiene che il declino della cultura logica dell'antica Cina dopo l'unificazione imperiale sia stato guidato principalmente da una cultura giuridica non contenziosa, in cui le tradizioni confuciana, legalista e amministrativa sono confluite nel considerare il contenzioso come un segno di disordine, privando così la disputa avversariale dello spazio istituzionale necessario affinché il ragionamento logico si sviluppasse in una disciplina cumulativa.

Tianxiang Zheng2026-08-12
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Integration of Artificial Intelligence in STEM Education to Enhance Problem Solving and Critical Thinking skills

Questo studio a metodi misti condotto su 180 insegnanti di scienze della scuola secondaria nel distretto di Asir rivela che gli educatori hanno percezioni positive riguardo all'integrazione dell'IA nell'educazione STEM per migliorare le capacità di problem-solving e il pensiero critico degli studenti, senza che siano state riscontrate differenze significative in base al genere.

Sahar Al-Mousa, Hana Asiri, Namshah Alshammri2026-08-12
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Effectiveness of 7e Instructional Model on Students’ Academic Achievement in Grade 9 Biology at Gilgel Beles Secondary School, Western Ethiopia

Uno studio quasi-sperimentale presso la Gilgel Beles Secondary School nella parte occidentale dell'Etiopia ha rilevato che il modello didattico 7E ha migliorato significativamente il rendimento accademico degli studenti del nono anno in Biologia rispetto ai metodi di insegnamento convenzionali, indipendentemente dal genere o dai livelli di rendimento pregresso.

zeleke Berie, Destaw Damtie2026-08-12
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Development and Validation of a STEM Learner Experience Evaluation Model for Learning Management Systems in East African Higher Learning Institutions

Questo studio ha sviluppato e validato un modello di valutazione dell'esperienza di apprendimento STEM a sette dimensioni, specifico per il contesto delle istituzioni di istruzione superiore dell'Africa orientale, per i sistemi di gestione dell'apprendimento, integrando dati di metodi misti provenienti da 871 studenti e una revisione di esperti per affrontare le uniche sfide infrastrutturali, sociali e pedagogiche della regione.

Bukenya Moses, Mercy Mbise, Masoud Mahundi2026-08-12
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Seeing the City Differently: Deconstructing the Mismatch Between Objective and Perceived Accessibility of Sports Spaces and its Impact on Physical Activity—A Study Based on Shanghai

Questo studio su Shanghai dimostra che sia l'accessibilità oggettiva che quella percepita degli spazi sportivi guidano indipendentemente l'attività fisica, con il massimo coinvolgimento che si verifica quando entrambe sono elevate, sollecitando così le politiche urbane a ottimizzare non solo la copertura delle strutture, ma anche le esperienze soggettive dei residenti per massimizzare i benefici per la salute pubblica.

Zhanzheng Xu, Chunlei Fu2026-08-12