Student Transition and Adaptability in a Sino-Foreign Cooperative University: A Comparative Study of Different Enrolments and Disciplines
Questo studio a metodi misti condotto su 628 studenti universitari di un'università cooperativa sino-straniera rivela che il percorso di immatricolazione, piuttosto che la disciplina accademica, è il fattore predominante che influenza le competenze di adattamento multidimensionale, con gli studenti del percorso di immatricolazione unificata che dimostrano capacità adattive e innovative significativamente più forti rispetto ai loro corrispettivi del percorso di immatricolazione indipendente.
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