Student Transition and Adaptability in a Sino-Foreign Cooperative University: A Comparative Study of Different Enrolments and Disciplines
Este estudio de métodos mixtos realizado con 628 estudiantes de grado en una universidad de cooperación sino-extranjera revela que la vía de matriculación, más que la disciplina académica, es el factor predominante que influye en las competencias de adaptación multidimensional, siendo los estudiantes de Matriculación Unificada quienes demuestran habilidades adaptativas e innovadoras significativamente más fuertes que sus homólogos de Matriculación Independiente.
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