Student Transition and Adaptability in a Sino-Foreign Cooperative University: A Comparative Study of Different Enrolments and Disciplines
Diese Mixed-Methods-Studie an 628 Studierenden einer sino-ausländischen Kooperationsuniversität zeigt, dass der Einschreibeweg und nicht das akademische Fachgebiet der ausschlaggebende Faktor für multidimensionale Anpassungskompetenzen ist, wobei Studierende aus dem Verfahren der einheitlichen Zulassung (Unified Enrolment) signifikant stärkere adaptive und innovative Fähigkeiten aufweisen als ihre Gegenstücke aus dem Verfahren der unabhängigen Zulassen (Independent Enrolment).
Originalarbeit lizenziert unter CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Dies ist eine KI-generierte Erklärung des untenstehenden Papers. Sie wurde nicht von den Autoren verfasst oder gebilligt. Für technische Genauigkeit konsultieren Sie das Originalpaper. Vollständigen Haftungsausschluss lesen
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